De unde știu dacă adun sau scad?

Lecția pe scurt · clasa pregătitoare · Cuvântul magic: adun sau scad?

Din ce se întâmplă în poveste. Când lucrurile se strâng sau mai vin altele, numărul crește, deci se adună: «au mai venit», «în total», «împreună». Când lucrurile pleacă, se dau sau se pierd, numărul scade, deci se scade: «au zburat», «a dat», «au rămas». La 14 vrăbiuțe care primesc încă 5 se face $14 + 5 = 19$ , iar la numere mari se lucrează pe zeci și unități.

O problemă este o poveste scurtă cu numere, care se termină cu o întrebare. Ca să știm dacă adunăm sau scădem, ascultăm cuvântul magic din poveste. Dacă ceva se adaugă („mai vine", „în total", „împreună"), adunăm (+). Dacă ceva pleacă („zboară", „a dat", „au rămas"), scădem (−). La numerele mari, lucrăm separat cu zecile și cu unitățile, ca să fie ușor.

Exemplu: „Aveam 14 vrăbiuțe, au mai venit 5." Cuvântul magic „au mai venit" ne spune că numărul crește, deci adunăm: $14 + 5 = 19$ . Urmăm mereu 4 pași: citim, căutăm cuvântul magic, desenăm și calculăm, apoi verificăm dacă răspunsul are sens.

De reținut

lucruri care vin înseamnă adunare
lucruri care pleacă înseamnă scădere
răspunsul se spune într-o propoziție întreagă

Greșeala tipică

Copilul se uită doar la numerele din text și le adună, fără să citească ce se întâmplă. Cere-i să povestească întâmplarea cu cuvintele lui, înainte de a scrie calculul: operația se alege atunci singură.

Exerciții din această mini-lecție

În lac erau 18 broscuțe. Au mai sărit înăuntru 4 broscuțe. Ce operație alegem ca să aflăm câte broscuțe sunt acum?
- a) $18 + 4$
- b) $18 - 4$
- c) $4 - 18$
- d) $18 - 14$
Vezi răspunsul

Răspuns corect: a) $18 + 4$

Cuvântul magic este „au mai sărit" (se adaugă ceva), deci alegem adunarea: $18 + 4 = 22$ .
Într-un coș erau 23 de nuci. Veverița a mâncat 6 nuci. Ce operație alegem ca să aflăm câte nuci au rămas?
- a) $23 + 6$
- b) $6 - 23$
- c) $23 - 6$
- d) $23 - 17$
Vezi răspunsul

Răspuns corect: c) $23 - 6$

Cuvântul magic este „a mâncat" (pleacă, rămân mai puține), deci alegem scăderea: $23 - 6 = 17$ .
Pe o creangă erau 21 de păsărele. Au mai zburat spre creangă încă 5 păsărele. Ce operație alegem ca să aflăm câte păsărele sunt acum?
- a) $21 + 5$
- b) $21 - 5$
- c) $5 - 21$
- d) $21 - 16$
Vezi răspunsul

Răspuns corect: a) $21 + 5$

Cuvântul magic este „au mai zburat spre" (se adaugă ceva), deci alegem adunarea: $21 + 5 = 26$ .

Întrebări conexe

Care sunt pașii rezolvării unei probleme?

Citești textul până la capăt, cauți ce se întâmplă cu obiectele, scrii calculul și îl faci, apoi verifici dacă răspunsul are sens. La final se spune răspunsul într-o propoziție întreagă, nu doar cu un număr.

Ce facem la o problemă cu doi pași?

O rezolvi pe bucăți: afli întâi rezultatul primei întâmplări, apoi îl folosești în a doua. Dacă erau 20, au plecat 6 și au venit 3, calculezi $20 - 6 = 14$ și apoi $14 + 3 = 17$ .

De ce răspunsul se scrie cu o propoziție?

Pentru că numărul singur nu spune ce a fost numărat: «19» poate însemna orice. «Sunt 19 vrăbiuțe» arată că problema a fost înțeleasă, nu doar că un calcul a fost făcut corect.

Ce facem dacă răspunsul pare ciudat?

Se reia problema de la început. Dacă din 12 obiecte pleacă 5 și rezultatul iese 17, operația aleasă a fost greșită. Verificarea de bun-simț prinde multe greșeli înainte de corectură.

Cum ajută desenul la o problemă?

Punând un semn pentru fiecare obiect, povestea devine vizibilă, iar alegerea operației se face din ce se vede. La numere până la 31 se pot desena mănunchiuri de zece, ca desenul să nu fie prea încărcat.

Cum aflu cu cât are unul mai mult decât altul?

Prin scădere, chiar dacă nimeni nu pleacă nicăieri. Dacă Ana are 12 mere și Radu are 8, întrebarea cu cât cere diferența: $12 - 8 = 4$ . Aici scăderea compară două grămezi, nu ia obiecte din ele.

Oamenii mai întreabă și: cum aleg între adunare și scădere · probleme până la 31 · cuvintele care arată adunarea · probleme cu adunare și scădere