Intersecția a două mulțimi

Bună ziua, micule explorator al matematicii! Astăzi vom face un joc tare frumos cu două grupuri de lucruri. Vom căuta obiectele care aparțin la două grupuri în același timp, ca un copil care este și în clasa lui de la școală, și în echipa de fotbal. Aceste obiecte speciale, care aparțin amândurora, se numesc elemente comune. Hai să le descoperim împreună, ca niște adevărați detectivi!

Ce vei învăța

• Vei ști să găsești obiectele care aparțin la două grupuri în același timp.
• Vei ști să spui ce este „comun" la două mulțimi.
• Vei ști să folosești cuvântul „și" pentru a uni două însușiri.
• Vei ști să spui ce se întâmplă „dacă... atunci…".
• Vei ști să te joci jocuri logico-matematice cu mulțimi, ca un mic gânditor.

Hai să descoperim împreună

Ne amintim ce este o mulțime

Mai întâi, hai să ne aducem aminte un lucru. O mulțime este pur și simplu un grup de lucruri pe care le punem la un loc. Putem avea o mulțime de mere, o mulțime de mașinuțe sau o mulțime de pisicuțe. Lucrurile dintr-o mulțime se numesc elemente. Un element este fiecare lucru din grup, luat în parte.

Ca să arătăm o mulțime, desenăm de obicei un cerc mare și punem lucrurile înăuntru. Cercul este ca un gard care ține grupul la un loc.

Dacă vrei să exersezi mai mult cum grupăm lucrurile, poți reciti lecția despre sortarea după formă și pe cea despre gruparea după mai multe criterii. În lecția trecută am învățat și despre operatorii logici «și» și «nu», iar azi îi vom folosi din nou.

Două mulțimi deodată

Acum imaginează-ți că nu avem un singur grup, ci două grupuri. De exemplu:

• Un grup cu fructele roșii: un măr roșu și o căpșună.
• Un grup cu fructele aproximativ rotunde: același măr roșu, o portocală și un pepene verde rotund.

Lucrăm numai cu aceste patru fructe. „Rotund” descrie aici forma aproximativă a fructului întreg; căpșuna aleasă este alungită.

Te uiți cu atenție? Mărul roșu apare în amândouă grupurile! El este și roșu, și rotund. Pentru că aparține ambelor grupuri, îl numim element comun. Îl desenăm o singură dată în zona lor comună.

Ce înseamnă „intersecție"

Cuvântul de azi este unul lung și frumos: intersecție. Sună complicat, dar este foarte simplu. Intersecția a două mulțimi este mulțimea elementelor comune — adică a lucrurilor care aparțin amândurora. În desen, le așezăm în zona comună a celor două regiuni.

Gândește-te la două drumuri care se încrucișează: au o zonă comună. În diagrama noastră, zona suprapusă reprezintă elementele comune ale mulțimilor. Comparația ne ajută să înțelegem desenul; mulțimile sunt grupuri de elemente, nu drumuri.

Regiunile care se suprapun

Cel mai ușor înțelegem intersecția cu două cercuri care se suprapun puțin. Acest desen se numește diagramă. Cercurile sunt contururi: prin „în cerc” vom înțelege regiunea din interiorul conturului.

• În cercul din stânga punem lucrurile dintr-un grup.
• În cercul din dreapta punem lucrurile din celălalt grup.
• În zona de suprapunere punem lucrurile care aparțin amândurora — elementele intersecției.

Hai să facem un exemplu pas cu pas. Avem:

• Cercul albastru: copiii care au căciulă.
• Cercul verde: copiii care au fular.

Maria are și căciulă, și fular. Unde o punem pe Maria? La mijloc, în intersecție! Pentru că ea este în amândouă grupurile. Vezi cum cuvântul „și" ne ajută? Când spunem „are căciulă și fular", înseamnă că este la mijloc.

Cuvântul magic „și"

Ai observat? De fiecare dată când vrem să găsim intersecția, folosim cuvântul „și".

• Care fruct este roșu și rotund? → Mărul. (El este la mijloc.)
• Care copil are căciulă și fular? → Maria. (Ea este la mijloc.)
• Care animal din poveste are blană și stă în casă? → Pisica descrisă. (Ea este la mijloc.)

Cuvântul „și" este ca un lipici: lipește două însușiri la un loc. Fiecare lucru care are amândouă însușirile aparține intersecției; pot fi unul, mai multe sau niciunul.

Când intersecția este goală

Atenție la un lucru tare important! Uneori, două grupuri nu au niciun lucru comun. Atunci spunem că intersecția este goală — adică nu este nimic la mijloc.

De exemplu:

• Cercul 1: peștii (rechin, păstrăv).
• Cercul 2: păsările (vrabie, rândunică).

Niciun pește nu este pasăre și nicio pasăre nu este pește! Deci la mijloc nu punem nimic. Intersecția este goală. Și asta este un răspuns corect și frumos!

Jocul „dacă... atunci…"

Acum hai să învățăm și un alt joc de gândire, care merge mână în mână cu mulțimile: jocul „dacă... atunci…".

În acest joc enunțăm o regulă: spunem o condiție cu „dacă” și ce urmează potrivit regulii cu „atunci”. La obiceiurile personale, descriem alegerea personajului, nu ceva care se întâmplă obligatoriu tuturor.

• Dacă plouă afară, atunci îmi iau umbrela.
• Dacă este seară, atunci mă pregătesc de somn.
• Dacă un fruct este și roșu, și rotund, atunci el stă în intersecție!

Vezi? Ultimul exemplu leagă cele două jocuri de azi. Folosim „dacă... atunci…" ca să decidem unde punem un lucru.

Hai să exersăm gândirea cu câteva propoziții simple:

• Dacă jucăria este o mașinuță și este roșie, atunci o pun în cutia roșie de mașinuțe.
• Dacă floarea este galbenă și are tulpină lungă, atunci o pun în vaza înaltă.
• Dacă jucăria este o minge și este albastră, atunci o pun în zona comună a grupelor „mingi” și „jucării albastre”.

Acest fel de a gândi este foarte folositor. Te ajută să iei decizii și să rezolvi mici probleme, ca un adevărat matematician mic.

Pas cu pas: cum găsim intersecția

Hai să facem o rețetă simplă, în trei pași, pe care s-o folosim mereu:

1. Pasul 1 — Mă uit la primul grup și spun ce însușire are. (De exemplu: „acestea sunt roșii".)
2. Pasul 2 — Mă uit la al doilea grup și spun ce însușire are. (De exemplu: „acestea sunt rotunde".)
3. Pasul 3 — Verific fiecare obiect și caut toate lucrurile care au amândouă însușirile (roșu și rotund). Acestea formează intersecția.

Rețeta aceasta merge la orice. Dacă o ții minte, vei găsi intersecția de fiecare dată.

O poveste mică cu intersecție

Hai să-ți spun o poveste scurtă, ca să ții minte mai bine. La școală, doamna a desenat două cercuri mari, cu interioarele suprapuse, pe covorul jocului. În cercul roz a chemat copiii care au tricou roșu. În cercul verde a chemat copiii care poartă adidași.

Tudor s-a oprit nedumerit. El avea și tricou roșu, și adidași! În care cerc să stea? Doamna a zâmbit și i-a spus: „Tudor, ai amândouă lucrurile, așa că stai în zona unde se suprapun interioarele celor două cercuri. Acolo este locul tău: în intersecție!”

Toți copiii au râs bucuroși, iar Tudor a stat mândru la mijloc, ca un mic campion al intersecției. De atunci, când un lucru are două însușiri deodată, copiii spun: „E ca Tudor — stă la mijloc!"

Mai multe perechi de însușiri

Ca să devii expert, hai să exersăm gândirea cu mai multe perechi. De fiecare dată, întreabă-te: „Care lucru are amândouă?"

• Mare și moale: o pernă mare. (Un nasture e mic, un bolovan e mare dar tare.)
• Verde și lung: un castravete. (O minge verde e verde, dar nu e lungă.)
• Mic și rotund: un bob de mazăre. (Un creion e mic, dar nu e rotund.)
• Galben și dulce: o banană coaptă. (O lămâie e galbenă, dar nu e dulce.)

În fiecare exemplu am numit câte un obiect care are ambele însușiri. Dacă în colecție există și alte obiecte potrivite, le punem și pe ele în intersecție.

Cum desenăm intersecția pe hârtie

Hai să învățăm și cum punem totul pe o foaie, ca la școală. Iei o foaie albă și un creion. Desenezi două cercuri mari ale căror interioare se suprapun, lăsând o zonă comună suficient de largă pentru desene. Gata, acesta este locul nostru de joacă!

• În cercul din stânga, scrii sau desenezi lucrurile din primul grup.
• În cercul din dreapta, scrii sau desenezi lucrurile din al doilea grup.
• Fiecare lucru care aparține amândurora îl desenezi o singură dată în zona comună.

Un mic secret: dacă un lucru stă la mijloc, nu îl mai desenăm și în margine. El stă o singură dată, fix în zona comună. Așa știe toată lumea că el aparține amândurora grupurilor deodată.

Jocul de-a detectivul

Hai să ne jucăm de-a detectivii! Un detectiv caută indicii cu lupa. Și tu cauți indicii când găsești intersecția. Indiciul tău are mereu două părți: o primă însușire și o a doua însușire.

Imaginează-ți că ai o lupă mare. Te uiți la fiecare lucru și întrebi: „Tu ai prima însușire? Tu ai și a doua?". Dacă lucrul spune „da" de două ori, l-ai prins — el este suspectul nostru de la mijloc! Dacă spune „da” doar o dată, îl pui în partea din interiorul unui singur cerc. Dacă răspunde „nu” la ambele întrebări, rămâne în afara ambelor regiuni.

Detectivii buni nu se grăbesc. Verifică fiecare lucru cu răbdare, pe rând. Așa pot observa și corecta mai ușor o greșeală. Fii și tu un detectiv răbdător al intersecției!

Hai acum să vedem împreună câteva exemple complet rezolvate.

Exemple rezolvate

Exemplul 1 — Fructele roșii și fructele rotunde

Avem două grupuri:

• Grupul fructelor roșii: un măr roșu și o căpșună alungită.
• Grupul fructelor aproximativ rotunde: același măr, o portocală și o boabă de strugure verde.

Întrebare: Care fruct este în intersecție?

Rezolvare pas cu pas:

• Pasul 1: Primul grup are fructe roșii.
• Pasul 2: Al doilea grup are fructe rotunde.
• Pasul 3: Caut fructul care este și roșu, și rotund. Mărul roșu! El apare în amândouă grupurile.

Răspuns: Mărul roșu este în intersecție, pentru că este roșu și rotund.

Exemplul 2 — Copiii cu ochelari și copiii cu șapcă

În clasa noastră avem:

• Copiii cu ochelari: Andrei, Ioana.
• Copiii cu șapcă: Andrei, Vlad.

Întrebare: Cine este la mijloc, în intersecție?

Rezolvare:

• Andrei are și ochelari, și șapcă. El este în amândouă grupurile.
• Ioana are doar ochelari, deci stă numai în cercul ochelarilor.
• Vlad are doar șapcă, deci stă numai în cercul șepcilor.

Răspuns: Andrei este în intersecție. El are ochelari și șapcă.

Exemplul 3 — Jucăriile albastre și mingile

Avem:

• Lucruri albastre: o minge albastră, o mașinuță albastră.
• Mingi: o minge albastră, o minge roșie.

Întrebare: Care jucărie este și albastră, și minge?

Rezolvare:

• Pasul 1: Lucrurile albastre sunt mingea albastră și mașinuța albastră.
• Pasul 2: Mingile sunt mingea albastră și mingea roșie.
• Pasul 3: Care este și albastru, și minge? Mingea albastră!

Răspuns: Mingea albastră este în intersecție.

Exemplul 4 — Când nu este nimic comun (intersecție goală)

Avem:

• Grupul legumelor, în sensul alimentar obișnuit: morcov, roșie.
• Grupul animalelor: câine, pisică.

Întrebare: Ce punem în intersecție?

Rezolvare:

• Mă uit cu atenție. Niciun morcov nu este animal. Nicio pisică nu este legumă.
• Nu există niciun lucru care să fie și legumă, și animal.

Răspuns: Intersecția este goală. Nu punem nimic la mijloc. Și acesta este un răspuns corect!

Exemplul 5 — Jocul „dacă... atunci…"

Spunem propoziția: „Dacă animalul are pene și ciripește, atunci el este o pasăre."

Întrebare: Vrabia are pene și ciripește. Ce este vrabia?

Rezolvare:

• Verific: vrabia are pene? Da.
• Verific: vrabia ciripește? Da.
• Are amândouă! Deci, după regula noastră, „atunci" vrabia este o pasăre.

Răspuns: Vrabia este o pasăre, pentru că are pene și ciripește.

Exemplul 6 — Florile galbene și florile mari

Avem:

• Flori galbene: un exemplar mare de floarea-soarelui, o lalea galbenă mică și o păpădie mică.
• Flori mari: același exemplar de floarea-soarelui și un bujor mare roșu.

Comparăm exemplarele alese în desen; alte exemplare ale acelorași plante pot avea alte mărimi.

Întrebare: Care floare este și galbenă, și mare?

Rezolvare:

• Pasul 1: Florile galbene sunt floarea-soarelui, laleaua galbenă și păpădia.
• Pasul 2: Florile mari sunt floarea-soarelui și bujorul.
• Pasul 3: Care este și galbenă, și mare? Floarea-soarelui!

Răspuns: Floarea-soarelui este în intersecție.

Exemplul 7 — Mai multe lucruri la mijloc

Atenție, uneori la mijloc pot sta mai multe lucruri, nu doar unul! Hai să vedem.

Avem:

• Animale cu patru picioare: un câine, o pisică și o vacă.
• Animale cu zgardă roșie: același câine și aceeași pisică. Vaca din poveste nu are zgardă.

Întrebare: Care animale au și patru picioare, și zgardă roșie?

Rezolvare pas cu pas:

• Pasul 1: Animalele cu patru picioare sunt câinele, pisica și vaca.
• Pasul 2: Animalele care au zgardă roșie în această poveste sunt câinele și pisica.
• Pasul 3: Caut animalele care au și patru picioare, și zgardă roșie. Câinele și pisica apar în ambele grupuri.

Răspuns: La mijloc, în intersecție, stau două animale: câinele și pisica. Vaca are patru picioare, dar nu are zgardă în poveste, deci rămâne numai în regiunea din stânga.

Să exersăm

Ia un creion și hai să ne jucăm! Cere-i unui adult să-ți citească fiecare cerință.

1. Încercuiește fructul care este și roșu, și aproximativ rotund: căpșună roșie alungită, măr roșu rotund, banană galbenă alungită.

2. În primul grup sunt pisica gri și pisica neagră. În al doilea grup sunt aceleași două pisici, care în poveste fac „miau”. Ce este comun? Numește.

3. Maria are căciulă și fular. Andrei are doar căciulă. Cine merge la mijloc, în intersecție?

4. Desenează două cercuri ale căror interioare se suprapun. În mijloc, desenează o jucărie care este și albastră, și o minge.

5. Completează: „Dacă afară plouă, atunci îmi iau ______." (alege: umbrela / înghețata)

6. Care animal din poveste are și blană, și latră? Încercuiește: pisică, câine, pește.

7. În clasificarea alimentară obișnuită, avem grupul legumelor (morcov, castravete) și grupul fructelor (măr, pară). Ce punem în intersecție? (Gândește-te bine!)

8. Colorează cu galben locul din mijloc, unde stau lucrurile comune, dintre două cercuri.

9. Completează regula copilului din poveste: „Dacă este noapte, atunci ______." (alege: mă culc / merg la școală)

10. Avem trei jucării: un elefant mare cenușiu, o balenă mare albastră și un șoricel mic cenușiu. În grupa „mari” sunt elefantul și balena; în grupa „cenușii” sunt elefantul și șoricelul. Care animal este și mare, și cenușiu?

11. Andrei are mașinuță roșie. Ioana are mașinuță albastră. Vlad are mașinuță roșie. Cine este în cercul „mașinuțe roșii"?

12. Mică problemă: La masă sunt 3 copii cu mere și 3 copii cu pere. Exact un copil are și măr, și pară. Câți copii sunt în intersecție? Spune numărul.

13. Adevărat sau fals: „Un pește poate fi în intersecția dintre «pești» și «păsări»." Spune dacă este adevărat sau fals.

14. Completează cu „și": „Floarea este galbenă ____ mare, deci stă la mijloc."

15. Desenează două regiuni suprapuse: în stânga grupa „steluțe”, în dreapta grupa „desene roșii”. Pune două steluțe galbene numai în stânga, două inimioare roșii numai în dreapta și o steluță roșie în zona comună.

16. Mică problemă „dacă... atunci…": „Dacă jucăria este un urs și este moale, atunci o pun în patul de păpuși." Ursulețul de pluș este moale. Unde îl pui?

Răspunsuri și explicații

1. Mărul roșu rotund. Este singurul care are amândouă însușirile: este roșu și rotund.

2. Comune sunt amândouă: pisica gri și pisica neagră, deoarece fiecare apare în ambele liste. Cele două mulțimi sunt egale, iar intersecția este chiar mulțimea celor două pisici.

3. Maria merge la mijloc, pentru că ea are căciulă și fular. Andrei rămâne doar în cercul căciulilor.

4. Răspuns: desenul tău trebuie să aibă la mijloc o minge albastră (un lucru care este și albastru, și minge). Verifică dacă ai pus mingea în zona comună a interioarelor celor două cercuri.

5. Umbrela. Dacă plouă, atunci ne ferim de ploaie cu umbrela.

6. Câinele. Câinele are blană și latră. Pisica are blană, dar nu latră; peștele nici nu are blană, nici nu latră.

7. Intersecția este goală. Listele date nu au niciun element comun; folosim sensul alimentar obișnuit al cuvintelor „fructe” și „legume”. Deci nu punem nimic la mijloc.

8. Răspuns practic: ai colorat cu galben zona din mijloc, acolo unde cele două cercuri se suprapun. Acela este locul intersecției.

9. „Mă culc.” Aceasta este regula copilului din poveste.

10. Elefantul de jucărie. Este și mare, și cenușiu. Balena de jucărie este albastră, iar șoricelul cenușiu este mic.

11. Andrei și Vlad. Amândoi au mașinuță roșie. Ioana are albastră, deci nu intră în acest cerc.

12. Un copil. Doar un singur copil are și măr, și pară, deci în intersecție este 1 copil.

13. Fals. Un pește nu este pasăre, deci nu poate fi la mijloc. Intersecția dintre pești și păsări este goală.

14. „Floarea este galbenă și mare, deci stă la mijloc." Cuvântul potrivit este „și".

15. Sunt cinci desene distincte: două steluțe galbene numai în stânga, două inimioare roșii numai în dreapta și o steluță roșie comună. Grupa steluțelor are trei elemente; grupa desenelor roșii are tot trei, iar intersecția are unul.

16. Îl pui în patul de păpuși. Ursulețul este urs și este moale, deci regula „dacă... atunci…" ne spune să-l punem acolo.

De reținut

• Intersecția este mulțimea elementelor care aparțin ambelor grupuri. În diagramă, le desenăm în zona comună.
• Folosim cuvântul „și" ca să găsim ce este comun (de exemplu: roșu și rotund).
• Desenăm două regiuni cu o zonă comună, în care punem elementele comune, fiecare o singură dată.
• Uneori intersecția este goală — și acela este un răspuns corect.
• Jocul „dacă... atunci…" ne ajută să decidem ce se întâmplă și unde punem lucrurile.

Greșeli frecvente

• Pun la mijloc un lucru care are doar o însușire. Atenție: la mijloc merge doar ce are amândouă însușirile. Dacă are doar una, rămâne într-un singur cerc. Întreabă mereu: „Are și prima, și a doua însușire?"
• Cred că intersecția trebuie mereu să aibă ceva. Nu! Dacă grupurile nu au nimic comun (ca peștii și păsările), intersecția este goală. Asta e perfect corect.
• Confund «și» cu «sau». „Și" cere amândouă însușirile deodată. Exersează spunând tare: „roșu și rotund" și arată cu degetul mărul.
• Uit să verific amândouă cercurile. Folosește rețeta în trei pași: spune prima însușire, spune a doua, apoi caută lucrul care le are pe amândouă.

Joc acasă

Jocul 1 — Cele două cercuri din sfoară. Pune pe podea două bucle de sfoară ale căror interioare se suprapun, astfel încât obiectele comune să încapă în zona de suprapunere. Adună din casă jucării. Spune-i copilului: „În cercul ăsta punem ce e roșu, în celălalt ce e moale." Apoi întrebați împreună: „Care jucărie este și roșie, și moale?" Pe aceea o așezați chiar la mijloc, în intersecție. Bateți din palme pentru fiecare descoperire!

Jocul 2 — Vânătoarea de obiecte comune. Alegeți două însușiri, de exemplu „din bucătărie" și „rotund". Plimbați-vă prin casă și căutați un obiect care este și din bucătărie, și rotund (de exemplu o farfurie sau un capac). Copilul îl așază pe masă și spune: „Acesta este la mijloc, pentru că este și ... și ...".

Jocul 3 — Lanțul „dacă... atunci…". Spuneți pe rând reguli de joc: „Dacă aleg cartonașul roșu, atunci bat o dată din palme.” „Dacă aleg cartonașul albastru, atunci ridic mâna.” Lăsați copilul să inventeze și el „dacă... atunci…". Râdeți de cele mai trăsnite idei — așa învață gândirea logică prin joc.

Pentru părinți și învățători

Această lecție introduce intersecția mulțimilor la nivel concret, potrivit vârstei de 5-6 ani, fără simboluri matematice abstracte. Scopul nu este memorarea cuvântului „intersecție", ci experiența practică de a găsi elemente comune folosind operatorul logic „și", plus deprinderea raționamentului „dacă... atunci…".

Cum predați pas cu pas: Începeți întotdeauna cu obiecte reale (jucării, fructe, capace), nu cu desene. Așezați două cercuri de sfoară suprapuse pe podea. Lăsați copilul să mute fizic obiectele. Mișcarea ajută înțelegerea mai mult decât explicația verbală la această vârstă.

Ce întrebări să puneți: „Acest lucru ce însușire are?", „Este și ..., și ...?", „În care cerc îl punem?", „Mai e și în celălalt cerc? Atunci unde stă?". Insistați pe cuvântul „și" rostit apăsat.

Cum sprijiniți copilul: Dacă greșește, nu corectați direct. Întrebați: „Hai să verificăm — are prima însușire? Dar a doua?". Lăsați-l să descopere singur. Folosiți rețeta în trei pași din lecție.

Cum verificați înțelegerea: Dați-i un exemplu nou, inventat de dumneavoastră, și cereți-i să așeze el obiectele. Dacă pune corect elementul comun la mijloc și explică „pentru că este și ..., și ...", a înțeles. Verificați și că recunoaște cazul intersecției goale (peștii și păsările). Lecția se leagă firesc de operatorii logici «și» și «nu» și pregătește gândirea pentru rezolvarea de probleme cu obiecte și imagini de mai târziu.

Întrebări frecvente

Ce este intersecția a două mulțimi pe înțelesul unui copil de la clasa pregătitoare? Este grupul lucrurilor care aparțin ambelor mulțimi. În desen, acestea se așază în zona comună. De exemplu, un măr care este și roșu, și rotund stă la mijloc, în intersecție.

La ce vârstă învață copilul despre intersecția mulțimilor? La clasa pregătitoare, în jurul vârstei de 6 ani, copilul descoperă intersecția în mod concret, prin joc cu obiecte, nu cu formule. Bazele se pun chiar de la grădiniță, prin gruparea și sortarea jucăriilor.

Cum îl învăț pe copil să găsească elementele comune a două grupuri? Folosiți două cercuri suprapuse și obiecte reale. Întrebați mereu: „Are și prima însușire, și a doua?". Dacă răspunsul este „da" la amândouă, obiectul merge la mijloc. Repetați cu multe exemple diferite.

De ce este important cuvântul „și" în jocurile logico-matematice de la clasa 0? Cuvântul „și" cere ca un lucru să aibă două însușiri deodată. El este cheia care arată copilului că obiectul aparține amândurora grupurilor, deci stă în intersecție. Așa se construiește gândirea logică timpurie.

Ce înseamnă relația „dacă... atunci…" la clasa pregătitoare? Este un joc de gândire simplu: spunem o condiție cu „dacă" și un rezultat cu „atunci". De exemplu: „Dacă plouă, atunci iau umbrela." Copilul învață să aplice regula atunci când condiția este îndeplinită.

Poate fi intersecția a două grupuri goală? Da, și este perfect corect. Dacă două grupuri nu au niciun lucru comun, ca peștii și păsările, atunci la mijloc nu punem nimic. Învățarea acestui caz este la fel de importantă ca găsirea elementelor comune.

Ce fișe sau jocuri pot folosi pentru intersecția mulțimilor la preșcolari? Cele mai bune sunt jocurile cu obiecte reale: două cercuri de sfoară pe podea și jucării de sortat. Apoi puteți trece la fișe cu două cercuri desenate, unde copilul desenează sau încercuiește elementul comun. Exercițiile din această lecție sunt un punct de plecare ideal.

Cum știu că micuțul a înțeles intersecția a două mulțimi? Dați-i un exemplu nou și cereți-i să așeze singur obiectele. Dacă pune elementul comun la mijloc și explică „pentru că este și ..., și ...", iar la grupurile fără nimic comun spune că intersecția e goală, atunci a înțeles foarte bine.