Adunarea cu 1-2 unități

Bună, micule matematician! Astăzi învățăm un lucru tare frumos: cum adunăm. A aduna înseamnă a pune lucruri la un loc și a vedea câte sunt acum, toate împreună. Vom folosi mere, jucării, animăluțe și, mai ales, degețelele tale. O să te joci, o să numeri și o să descoperi semnul cel nou: semnul plus (+). Hai să începem cu bucurie!

Ce vei învăța

• Vei ști ce înseamnă a aduna (a pune la un loc, a primi, a aduce).
• Vei ști să aduni cu 1 unitate în concentrul 0-10.
• Vei ști să aduni cu 2 unități în concentrul 0-10.
• Vei ști să citești și să folosești semnul + și semnul =.
• Vei ști să verifici rezultatul numărând obiecte cu degețelul.

Hai să descoperim împreună

Ce înseamnă „a aduna"?

Închipuie-ți că ai pe masă 2 mere. Vine bunica și îți mai dă 1 măr. Câte mere ai acum? Hai să numărăm toate merele la un loc: unu, doi... și încă unul: trei! Ai 3 mere.

Asta înseamnă a aduna: ai avut niște lucruri, ai mai primit câteva și acum le pui pe toate la un loc și numeri câte sunt.

Adunarea se ascunde în multe povești de zi cu zi. Ascultă cu atenție cuvintele care îți spun că adaugi:

• am primit — „aveam 4 baloane și am mai primit 1";
• a venit — „erau 3 rățuște în baltă și a mai venit una";
• a adus — „aveam 5 creioane și mama mi-a mai adus 2";
• am mai pus — „erau 6 jucării în coș și am mai pus încă 2";
• s-a alăturat — „se jucau 7 copii și li s-a alăturat încă 1".

Vezi câte cuvinte vorbesc despre adunare? În fiecare poveste se întâmplă același lucru frumos: pornim cu niște lucruri și vin altele peste ele.

De fiecare dată, numărul crește, devine mai mare. Când aduni, ai mereu mai mult decât la început. Ține minte asta: a aduna înseamnă a crește, a face grămada mai mare.

Hai să mai facem o poveste împreună. Pe o crenguță stau 3 vrăbiuțe. Mai vin în zbor 2 vrăbiuțe și se așază lângă ele. Câte vrăbiuțe ciripesc acum pe crenguță? Numărăm toate vrăbiuțele: unu, doi, trei... patru, cinci. Sunt 5 vrăbiuțe! Am adunat: 3 + 2 = 5.

Semnul plus (+) și semnul egal (=)

Ca să scriem repede o adunare, oamenii au inventat un semn drăguț: semnul plus. Arată ca o cruciuliță: +. Îl putem citi „plus" sau „și încă".

Apoi mai avem un semn: semnul egal, două liniuțe paralele, una sub alta: =. Îl citim „face" sau „este egal cu". Semnul = ne spune cât iese la final.

Așa că povestea cu merele se scrie scurt, ca o vrăjitorie matematică:

2 + 1 = 3

Și o citim așa: „doi plus unu face trei". Vezi ce frumos? Trei semne mici spun toată povestea cu bunica și mărul!

Cum adunăm cu 1 — pasul cu pas

A aduna cu 1 este cel mai ușor lucru din lume. Înseamnă să iei numărul tău și să mai faci un singur pas înainte când numeri.

Gândește-te la scara numerelor. Stai pe o treaptă și mai urci o treaptă. Atât. Dacă ești pe treapta 5 și urci 1 treaptă, ajungi la 6.

Hai să adunăm 4 + 1:

1. Pornim de la 4. Arătăm 4 degete.
2. Mai adăugăm 1 deget.
3. Numărăm toate degetele: unu, doi, trei, patru... cinci!
4. Deci 4 + 1 = 5.

Ai observat un secret? Când aduni cu 1, rezultatul este chiar următorul număr, vecinul mai mare! Vecinul lui 4 este 5. Vecinul lui 7 este 8. (Despre vecini ai mai vorbit la lecția Ordonarea numerelor, axa și vecinii.)

• 1 + 1 = 2
• 2 + 1 = 3
• 3 + 1 = 4
• 6 + 1 = 7
• 9 + 1 = 10

Așadar, „+ 1" înseamnă „numărul de după". Ușor, nu? Este ca atunci când spui câți ani ai: dacă acum ai 6 ani, la următoarea aniversare vei avea 6 + 1 = 7 ani. A trecut un an, ai crescut cu 1!

Cum adunăm cu 2 — pasul cu pas

A aduna cu 2 seamănă foarte mult, dar facem doi pași înainte, nu unul.

Pe scara numerelor, dacă stai pe treapta 3 și urci 2 trepte, ajungi pe treapta 5. Numeri: după 3 vine 4 (un pas), apoi 5 (al doilea pas). Gata: 3 + 2 = 5.

Hai să adunăm 5 + 2 cu degețelele:

1. Pornim de la 5. Arătăm o mână întreagă, 5 degete.
2. Mai adăugăm 2 degete de la cealaltă mână.
3. Numărăm tot: unu, doi, trei, patru, cinci... șase, șapte!
4. Deci 5 + 2 = 7.

Secretul lui „+ 2" este: rezultatul sare peste un număr și ajunge la al doilea număr de după. După 5 sărim peste 6 și ajungem la 7. Este ca și cum ai face doi pași mari.

• 1 + 2 = 3
• 2 + 2 = 4
• 4 + 2 = 6
• 6 + 2 = 8
• 8 + 2 = 10

Iată și o poveste cu „+ 2": Mara are 2 căței de pluș pe pat. De ziua ei primește încă 2 căței. Câți căței are acum? Pornim de la 2 și facem doi pași: 2 → 3 → 4. Deci 2 + 2 = 4 căței. Numără-i ca să fii sigur: unu, doi, trei, patru. Da, patru!

Verificăm întotdeauna prin numărare

Matematicienii adevărați nu se grăbesc niciodată. După ce spun rezultatul, ei verifică numărând obiecte. Așa ești sigur că nu ai greșit.

Cum verificăm 3 + 2 = 5? Punem pe masă 3 nasturi, apoi încă 2 nasturi. Atingem fiecare nasture cu degetul și numărăm cu voce tare: „unu, doi, trei, patru, cinci". Am numărat 5 nasturi. Da! Rezultatul este corect.

Poți verifica orice adunare cu: degete, mere, creioane, jucării, pietricele, bobițe de fasole. Numărul iese mereu la fel, oricâte obiecte folosești. Ce minunat!

Un truc de la matematicieni: când numeri ca să verifici, atinge fiecare obiect o singură dată și spune numărul cu voce tare. Nu sări niciun obiect și nu număra de două ori același obiect. Așa nu te încurci, iar rezultatul iese mereu corect. Dacă vrei, poți să muți fiecare obiect numărat într-o parte, ca să știi sigur pe care l-ai numărat deja.

Un secret drăguț: ordinea nu schimbă rezultatul

Dacă ai 2 jucării și mai aduci 1 jucărie, ai 3. Dar dacă ai 1 jucărie și mai aduci 2 jucării, tot 3 ai! Vezi? 2 + 1 = 3 și 1 + 2 = 3. Suma e aceeași, chiar dacă schimbi locul numerelor. Acest secret te ajută să aduni mai repede: poți începe de la numărul mai mare și să adaugi pe cel mic.

Această lecție se leagă de ce ai învățat la Compunerea și descompunerea numerelor: când compui un număr din două grămăjoare, de fapt faci o adunare!

Toate adunările cu 1 și cu 2 (mica noastră hartă)

Hai să le punem frumos una sub alta, ca pe niște trepte. Citește-le rar, cu voce tare, și arată pe degete fiecare rezultat.

Adunarea cu 1:

• 0 + 1 = 1
• 1 + 1 = 2
• 2 + 1 = 3
• 3 + 1 = 4
• 4 + 1 = 5
• 5 + 1 = 6
• 6 + 1 = 7
• 7 + 1 = 8
• 8 + 1 = 9
• 9 + 1 = 10

Vezi cum rezultatul este mereu numărul de după? E ca un șir de trepte care urcă una câte una.

Adunarea cu 2:

• 0 + 2 = 2
• 1 + 2 = 3
• 2 + 2 = 4
• 3 + 2 = 5
• 4 + 2 = 6
• 5 + 2 = 7
• 6 + 2 = 8
• 7 + 2 = 9
• 8 + 2 = 10

Aici rezultatul sare câte două trepte. Dacă te uiți cu atenție, observi că la „+2" sărim mereu peste un număr. Ce minunat e că totul se potrivește ca într-un puzzle!

Adunăm și pe axa numerelor

Îți amintești de axa numerelor, linia cu numerele înșirate de la 0 la 10? O putem folosi și la adunare. Pui degetul pe primul număr și apoi faci săltulețe spre dreapta: un săltuleț pentru fiecare unitate adăugată.

Ca să aflăm 6 + 2: punem degetul pe 6, sărim o dată (ajungem la 7), sărim încă o dată (ajungem la 8). Gata: 6 + 2 = 8. La dreapta numerele sunt mai mari, de aceea adunarea ne duce mereu spre dreapta.

Adunarea se ascunde peste tot în jurul tău

Matematica nu stă doar în caiet, ci trăiește în casa ta, în curte și pe stradă. Hai să descoperim împreună câteva locuri unde se ascunde adunarea cu 1 și cu 2 unități. O să vezi că o întâlnești în fiecare zi, fără să-ți dai seama!

Dimineața, când pui 2 felii de pâine pe farfurie și mama mai pune 1, ai făcut o adunare: 2 + 1 = 3 felii. La masă, dacă sunt 5 furculițe și mai aduci 2, ai pus 5 + 2 = 7 furculițe. Când joci un joc de societate și zarul te trimite cu 1 pas înainte, apoi încă 1 pas, ai adunat + 1 și + 1. Vezi? Te joci și aduni în același timp!

Și afară găsim adunări. Pe alee numeri 3 pietricele, apoi mai găsești 2 și le pui în buzunar: 3 + 2 = 5 pietricele. În parc se leagănă 4 copii și mai vin 2: 4 + 2 = 6 copii la joacă. La cofetărie alegi 1 acadea, iar fratele tău mai cere 1: 1 + 1 = 2 acadele în pungă. De fiecare dată grămada crește, pentru că am mai adăugat ceva.

Când observi adunarea în viața de zi cu zi, ea nu mai pare un lucru greu din caiet, ci un prieten vesel care te însoțește peste tot. Încearcă jocul acesta: într-o zi întreagă, caută trei momente în care ai adunat ceva și spune-le seara mamei sau tatei. Vei fi surprins câte adunări faci fără să te gândești!

Ce facem când rezultatul ajunge fix la 10?

Numărul 10 este foarte special pentru noi, pentru că este cel mai mare număr din concentrul nostru, 0-10, și pentru că avem fix 10 degete. Când o adunare ajunge la 10, ai umplut amândouă mânuțele: o mână plină de 5 degete și încă o mână plină de 5 degete.

Hai să vedem ce adunări cu 1 și cu 2 ne duc fix la 10:

• 9 + 1 = 10 — pornești de la 9 și mai faci un pas; ai umplut ultima treaptă.
• 8 + 2 = 10 — pornești de la 8 și faci doi pași: 9, apoi 10.

Când ajungi la 10, oprește-te și bucură-te: ai numărat tot ce se poate pe degete! Despre numărul 10 ai mai vorbit la lecția Numărul și cifra 10, iar aici îl folosim ca să închidem frumos adunarea. În concentrul 0-10 nu trecem mai departe de 10, așa că 10 este steaua noastră, capătul scării.

Exemple rezolvate

Exemplul 1 — Adunăm cu 1 (3 + 1)

Povestea: Ana are 3 baloane. Tata îi mai aduce 1 balon. Câte baloane are Ana acum?

Rezolvare:

• Pornim de la 3.
• Adunăm cu 1, deci mergem la vecinul mai mare: după 3 vine 4.
• 3 + 1 = 4.

Verificare: numărăm baloanele — unu, doi, trei, patru. Da, sunt 4 baloane.

Exemplul 2 — Adunăm cu 2 (6 + 2)

Povestea: În cuib sunt 6 ouă. Mai apar încă 2 ouă. Câte ouă sunt în cuib?

Rezolvare:

• Pornim de la 6.
• Adunăm cu 2, deci facem doi pași: 6 → 7 → 8.
• 6 + 2 = 8.

Verificare: numărăm ouăle — 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. Sunt 8 ouă.

Exemplul 3 — Folosim secretul ordinii (1 + 7)

Povestea: Pe masă este 1 creion. Bunica mai aduce 7 creioane. Câte creioane sunt acum?

Rezolvare:

• E mai ușor să începem de la numărul mai mare, 7, și să adăugăm 1.
• 7 + 1 = 8. Deci și 1 + 7 = 8.

Verificare: numărăm — 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. Sunt 8 creioane.

Exemplul 4 — Adunăm până la 10 (8 + 2)

Povestea: Andrei a strâns 8 scoici la mare. Mai găsește 2 scoici. Câte scoici are acum?

Rezolvare:

• Pornim de la 8, facem doi pași: 8 → 9 → 10.
• 8 + 2 = 10.

Verificare: numărăm scoicile — până la 10. Are 10 scoici, o mână plină de la fiecare!

Exemplul 5 — Când adunăm cu 0

Povestea: Maria are 5 bomboane. Nu mai primește nicio bomboană. Câte bomboane are?

Rezolvare:

• A nu primi nimic înseamnă a aduna cu 0.
• 5 + 0 = 5. Numărul rămâne neschimbat!

Verificare: tot 5 bomboane sunt. (Despre numărul 0 ai învățat la Numărul și cifra 0.)

Exemplul 6 — Mică problemă cu desen

Povestea: În acvariu înoată 7 peștișori. Tata mai pune 1 peștișor. Apoi sora mai pune încă 1 peștișor. Câți peștișori sunt acum?

Rezolvare (în doi pași):

• Întâi: 7 + 1 = 8.
• Apoi: 8 + 1 = 9.
• Deci sunt 9 peștișori.

Verificare: numărăm toți peștișorii din acvariu: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Sunt 9 peștișori.

Exemplul 7 — Alegem numărul mare ca să fie mai ușor

Povestea: La picnic sunt 2 furnicuțe. Apoi vin încă 6 furnicuțe după firimituri. Câte furnicuțe sunt acum?

Rezolvare:

• Avem 2 + 6. E mai ușor să începem de la numărul mai mare, 6.
• 6 + 2 = 8. Deci și 2 + 6 = 8.
• Am făcut doi pași de la 6: 6 → 7 → 8.

Verificare: numărăm furnicuțele: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. Sunt 8 furnicuțe. Vezi cât de mult ne ajută secretul ordinii?

Să exersăm

Ia un creion și degețelele pregătite! Poți folosi mere, nasturi sau jucării ca să verifici.

1. Numără și adună. Ai 2 ursuleți și mai aduci 1 ursuleț. Câți ursuleți ai? Scrie: 2 + 1 = ___

2. Adună cu 1. Completează: 5 + 1 = ___

3. Adună cu 2. Completează: 4 + 2 = ___

4. Pe degețele. Arată 6 degete și mai adaugă 1. Câte sunt? 6 + 1 = ___

5. Pe degețele. Arată 3 degete și mai adaugă 2. Câte sunt? 3 + 2 = ___

6. Încercuiește rezultatul corect. 7 + 2 = (8 / 9 / 10)

7. Completează vecinul mai mare. Adunarea cu 1 ne dă numărul de după: 8 + 1 = ___

8. Secretul ordinii. Știm că 6 + 2 = 8. Cât face 2 + 6 = ___

9. Adună cu 0. 9 + 0 = ___

10. Potrivește. Trage o linie de la fiecare adunare la rezultatul ei:

    • 1 + 2 → (4 / 3 / 5)
    • 5 + 2 → (6 / 7 / 8)
    • 9 + 1 → (10 / 9 / 8)

11. Desenează. Desenează 4 floricele, apoi mai desenează 2 floricele. Câte floricele ai în total? 4 + 2 = ___

12. Mică problemă. Pe gard stau 7 vrăbiuțe. Mai vine 1 vrăbiuță. Câte vrăbiuțe sunt acum pe gard? ___

13. Mică problemă. Vlad are 5 mașinuțe. De ziua lui primește încă 2 mașinuțe. Câte mașinuțe are acum? ___

14. Adevărat sau fals? „Când adun cu 2, numărul devine mai mic." (Adevărat / Fals)

15. Completează șirul (adună mereu cu 1). 4, 5, 6, ___, ___

16. Provocare. În coș sunt 8 mere. Mama mai pune 1 măr, apoi bunica mai pune încă 1 măr. Câte mere sunt acum în coș? ___

17. Săltulețe pe axă. Pune degetul pe 5 și fă 2 săltulețe spre dreapta. Pe ce număr ai ajuns? 5 + 2 = ___

18. Completează semnul. Pune semnul potrivit (+ sau =) în căsuțe: 3 ☐ 2 ☐ 5

19. Mică problemă cu doi pași. Pe masă sunt 6 biscuiți. Tata mai aduce 2, apoi tu mai aduci 1. Câți biscuiți sunt acum? ___

20. Adevărat sau fals? „7 + 1 are același rezultat ca 1 + 7." (Adevărat / Fals)

Răspunsuri și explicații

1. 2 + 1 = 3. Numeri ursuleții: 1, 2, și încă 1 face 3. Vecinul mai mare al lui 2 este 3.
2. 5 + 1 = 6. Adunarea cu 1 dă numărul de după 5, adică 6.
3. 4 + 2 = 6. Faci doi pași: 4 → 5 → 6.
4. 6 + 1 = 7. După 6 vine 7.
5. 3 + 2 = 5. Doi pași: 3 → 4 → 5.
6. 9. Doi pași de la 7: 7 → 8 → 9. Încercuiești 9.
7. 8 + 1 = 9. Vecinul mai mare al lui 8 este 9.
8. 2 + 6 = 8. Ordinea nu schimbă rezultatul, tot 8 iese.
9. 9 + 0 = 9. Când aduni cu 0, numărul rămâne la fel.
10. 1 + 2 → 3; 5 + 2 → 7; 9 + 1 → 10. Numeri pe degete ca să verifici fiecare.
11. 4 + 2 = 6. Ai desenat 4 floricele, plus 2, în total 6.
12. 7 + 1 = 8 vrăbiuțe. A venit încă una, deci numărul crește cu 1.
13. 5 + 2 = 7 mașinuțe. A primit 2, deci faci doi pași: 5 → 6 → 7.
14. Fals. Când aduni, numărul devine mai mare, nu mai mic. Adunarea crește mereu.
15. 4, 5, 6, 7, 8. De fiecare dată adaugi 1, deci treci la numărul următor.
16. 10 mere. Întâi 8 + 1 = 9, apoi 9 + 1 = 10. Coșul are 10 mere.
17. 5 + 2 = 7. Ai pornit de la 5 și ai făcut două săltulețe: 6, apoi 7.
18. 3 + 2 = 5. Primul semn este +, al doilea este =.
19. 9 biscuiți. Întâi 6 + 2 = 8, apoi 8 + 1 = 9.
20. Adevărat. Ordinea numerelor nu schimbă rezultatul: amândouă fac 8.

De reținut

• A aduna înseamnă a pune lucruri la un loc: am primit, a venit, a adus. Numărul devine mai mare.
• Semnul + se citește „plus", iar semnul = se citește „face / este egal cu".
• Adunarea cu 1 dă chiar vecinul mai mare (numărul de după).
• Adunarea cu 2 înseamnă doi pași înainte pe scara numerelor.
• Verifică mereu numărând obiecte cu degețelul; ordinea numerelor nu schimbă rezultatul.

Greșeli frecvente

• Numără din nou primul obiect. Unii copii arată 3 degete, apoi numără tot de la 1 și se încurcă. Mai bine spui „trei" și de acolo continui: „patru". Pornește de la numărul mare și numără mai departe.
• Confundă + cu =. Semnul + (cruciuliță) spune „adună", semnul = (două liniuțe) spune „cât face". Arată-i copilului diferența des, scriind ambele semne mari și colorate.
• Crede că adunarea face numărul mai mic. Adunarea crește mereu (în afară de adunarea cu 0). Dacă rezultatul iese mai mic, sigur s-a strecurat o greșeală — renumără.
• Sare prea multe trepte la „+2". La adunarea cu 2 facem exact doi pași, nu trei. Numără rar, pe degete, ca să nu sari.

Joc acasă

Jocul 1 — Cutiuța cu surprize

Iei o cutiuță și pui în ea 3 nasturi. Spui cu voce tare: „Am 3 nasturi." Apoi mai pui 1 nasture și întrebi copilul: „Câți sunt acum?" Copilul scoate nasturii, îi numără și spune rezultatul. Schimbați rolurile și repetați cu „+2". E cel mai bun mod de a simți ce înseamnă „a primi încă".

Jocul 2 — Săritura broscuței

Desenați cu cretă pe jos o scară cu numerele de la 0 la 10. Copilul stă pe un număr (de exemplu 5) și „sare ca o broscuță" 1 sau 2 trepte înainte. Pe ce număr a ajuns? Așa adunarea cu 1 și 2 unități devine joc cu tot corpul, iar copilul reține mai bine.

Jocul 3 — Bucătarul mic

La gustare, puneți pe farfurie 4 bucățele de măr. Mai adăugați 2 și spuneți: „Hai să adunăm! 4 + 2, câte sunt?" Copilul numără și apoi... le mănâncă! Adunarea devine delicioasă și legată de viața de zi cu zi.

Pentru părinți și învățători

Această lecție introduce sensul adunării, nu mecanica abstractă. Scopul nu este ca cel mic să memoreze rezultate, ci să înțeleagă că a aduna înseamnă „a pune împreună" și că rezultatul crește. Folosiți cât mai multe obiecte concrete: copilul de 6 ani gândește cu mâinile, nu cu simbolurile.

Cum predați pas cu pas: începeți cu o poveste reală (mere, jucării), apoi arătați acțiunea fizic (adăugați obiecte), apoi numiți operația și abia la final scrieți simbolurile +, =. Mergeți de la concret (obiecte) la imagine (desen) la simbol (cifre). Nu săriți etapele.

Întrebări utile de pus: „Câte erau la început?", „Câte am mai adăugat?", „Câte sunt acum, toate la un loc?", „Hai să verificăm numărând — ai dreptate?". Lăudați procesul, nu doar răspunsul corect: „Mi-a plăcut cum ai numărat cu degetul!".

Strategia „numără mai departe": încurajați copilul să nu reia numărarea de la 1. Dacă are 6 și adaugă 2, spune „șase" și continuă „șapte, opt". Aceasta este o abilitate-cheie pentru clasa I.

Cum verificați că a înțeles: dați o mică problemă orală nouă, fără desen („Aveai 5 baloane și ai mai primit 1, câte ai?"). Dacă răspunde corect și poate explica „pentru că am mai primit unul", a înțeles sensul. Dacă greșește, reveniți la obiecte concrete, fără grabă și fără reproșuri. Reluați jocul cu cutiuța din această lecție. Următorul pas natural este Scăderea cu 1-2 unități.

Întrebări frecvente

La ce vârstă învață copilul adunarea cu 1 și 2? De obicei în clasa pregătitoare, pe la 5-6 ani, după ce cunoaște numerele până la 10 și știe să le ordoneze. Întâi adună cu obiecte și degete, apoi cu desene, iar simbolurile + și = vin la final.

Cum îmi învăț copilul ce înseamnă adunarea? Folosiți situații reale: „Aveai 2 jucării, ai mai primit 1, acum ai 3." Arătați acțiunea cu obiecte adevărate înainte de a scrie cifre. Repetați des, scurt și cu bucurie, în timpul jocului sau al gustării.

De ce e bine să adune pe degete? Degetele sunt cel mai la îndemână instrument matematic și sunt perfect potrivite pentru concentrul 0-10. Numărarea pe degete nu este o rușine; este o etapă firească și sănătoasă, care construiește înțelegerea numerelor.

Ce înseamnă semnul + pentru un copil? Semnul plus (+) îi spune copilului „adună, pune la un loc, mai adaugă". Îl putem citi „plus" sau „și încă". Arătați-l mare și colorat, alături de semnul = care înseamnă „cât face".

Copilul numără totul de la 1, e o problemă? Nu este o greșeală, este o etapă normală la început. Treptat, încurajați-l să „numere mai departe" de la numărul mare (spune „cinci", apoi „șase"). Aceasta accelerează adunarea și pregătește calculul mai rapid.

Cum verific dacă a calculat corect? Cereți-i să numere obiectele reale: dacă a scris 4 + 2 = 6, puneți 4 nasturi și încă 2, apoi numărați împreună. Numărarea de obiecte este cea mai bună probă pentru această vârstă.

Câte exerciții de adunare facem pe zi? Sesiuni scurte și dese funcționează cel mai bine: 5-10 minute, de câteva ori pe zi, prin joc. Mai bine puțin și cu plăcere decât mult și obositor. Opriți-vă înainte ca cel mic să se plictisească.

Ce fac dacă copilul greșește mereu la „+2"? Reveniți la scara numerelor și la săritura broscuței: faceți fizic doi pași înainte. Numărați rar, pe degete, ca să nu sară treptele. Cu obiecte concrete și răbdare, „+2" devine ușor în câteva zile.