Sus și jos

Bine ai venit la prima ta lecție de matematică din clasa pregătitoare! Astăzi pornim într-o aventură veselă prin lumea din jurul nostru, ca să învățăm două cuvinte foarte importante: sus și jos. Sunt cuvinte mici, dar tare folositoare, fiindcă ne ajută să spunem unde se află lucrurile. Hai să le descoperim împreună, prin joc, prin desene și prin multe exemple amuzante!

Ce vei învăța

• Vei ști să arăți cu mânuța ce este sus și ce este jos.
• Vei ști să spui dacă un obiect se află sus sau jos față de un reper (un lucru de la care ne uităm).
• Vei ști să așezi singur o jucărie sau un obiect sus ori jos, când ți se cere.
• Vei ști să folosești cuvintele „sus" și „jos" când vorbești despre camera ta, despre curte sau despre o poză.
• Vei ști să te orientezi mai bine în spațiu, ca un mic explorator.

Hai să descoperim împreună

Hai să începem chiar de la tine! Ridică-te în picioare și întinde brațele cât poți de tare spre tavan, ca și cum ai vrea să atingi norii. Bravo! Acolo unde îți ajung degețelele acum este sus. Acum apleacă-te încet și atinge cu palmele podeaua sau pantofiorii tăi. Acolo, lângă podea, este jos.

Vezi ce simplu este? Sus înseamnă „mai aproape de cer, de tavan, de partea de deasupra". Jos înseamnă „mai aproape de pământ, de podea, de partea de dedesubt". Tu ești ca un copăcel: capul tău este sus, iar picioarele tale sunt jos.

Hai să mai facem un joc cu mânuțele, ca să simțim bine cele două cuvinte. Pune palmele pe creștetul capului: acolo, sus de tot, este sus. Acum lasă mânuțele să alunece încet pe lângă corp, ca o ploaie blândă, până ating genunchii și apoi picioarele: ai ajuns jos. Sus, la cap. Jos, la picioare. Repetă de câteva ori, rar, și spune cu voce tare „sus" când mâinile urcă și „jos" când coboară. Simți cum cuvintele prind viață chiar în corpul tău? Așa le vei ține minte mult mai ușor decât dacă doar le-ai citi.

Sus este în partea de deasupra

Gândește-te la lucrurile care sunt sus. Când te uiți pe geam și ridici privirea, vezi cerul, soarele, norii, păsările care zboară. Toate acestea sunt sus. În camera ta, becul și tavanul sunt sus, deasupra capului tău.

Hai să facem un mic exercițiu de imaginație. Închipuie-ți un copac mare și frumos. Unde sunt frunzele și merele coapte? Sunt sus, în vârful copacului! O veveriță care se cațără tot mai sus ajunge la cuib, acolo, sus, printre ramuri.

Jos este în partea de dedesubt

Acum gândește-te la lucrurile care sunt jos. Iarba pe care calci este jos. Covorul din camera ta este jos. Pantofiorii tăi stau jos, pe podea. Rădăcinile copacului, care nu se văd fiindcă sunt ascunse în pământ, sunt și ele jos, sub pământ.

Așa că, atunci când ne uităm la copac, spunem: merele sunt sus, iar rădăcinile sunt jos. Ce ușor!

Ce este un „reper"?

Acum o să-ți spun un secret mic. Ca să știm dacă un lucru este sus sau jos, avem nevoie de un alt lucru de la care ne uităm. Acel lucru de la care pornim privirea se numește reper. „Reper" înseamnă pur și simplu „punctul nostru de pornire", lucrul cu care comparăm.

Hai să vedem cum funcționează. Pune pe masă o cutie. Cutia este reperul nostru. Acum ia un balon și ține-l deasupra cutiei. Balonul este sus față de cutie. Apoi pune o minge pe podea, lângă piciorul mesei. Mingea este jos față de cutie.

Vezi? Același cuvânt, „sus", ne arată mereu partea de deasupra, iar „jos" ne arată partea de dedesubt — dar de fiecare dată ne gândim la un reper.

Sus și jos pe corpul nostru

Corpul tău este plin de lucruri sus și jos! Hai să le numim împreună, ca într-un cântecel:

• Părul și capul sunt sus.
• Picioarele și tălpile sunt jos.
• Ochii sunt mai sus decât gura.
• Burtica este mai jos decât pieptul.

Hai să jucăm „Sus și jos cu mânuțele": când zic SUS, ridici brațele spre tavan; când zic JOS, le lași în jos, lângă picioare. Sus! Jos! Sus! Jos! E ca un dans vesel, nu-i așa?

Și mai e ceva drăguț: când sărim, mergem sus pentru o clipă, iar când aterizăm, ne întoarcem jos. Când ne dăm în leagăn, urcăm sus și coborâm jos, sus și jos, întruna. Chiar și scările ne învață: urcăm treaptă cu treaptă tot mai sus, iar când coborâm mergem tot mai jos. Vezi câte locuri din jurul nostru ne povestesc despre sus și jos?

Sus și jos în casa ta

Privește prin cameră. Sunt o grămadă de lucruri sus și jos!

• Becul din tavan este sus.
• Pe rafturile de sus ale bibliotecii stau cărțile mari.
• Pe rafturile de jos stau jucăriile.
• Hainele tale sunt împăturite sus, în dulap, iar papucii sunt jos, pe podea.

Când mama spune „pune cana sus, în dulap" sau „adu papucii de jos", tu deja înțelegi unde să cauți. Iată cât de folositoare sunt cuvintele noastre!

Hai să mai facem o plimbare prin casă, doar cu privirea. În bucătărie, oalele mari stau jos, în dulapul de sub blat, iar condimentele mici stau sus, pe un raft. În baie, oglinda este sus, pe perete, iar covorașul moale este jos, pe gresie. În camera ta, perdeaua atârnă de sus, de lângă tavan, până aproape de podea, jos. Peste tot, peste tot, întâlnim sus și jos!

Sus și jos afară, în natură

Hai să ieșim acum cu gândul în curte sau în parc. Și acolo, peste tot, ne așteaptă sus și jos! Privește în sus: vezi vârfurile copacilor, acoperișurile caselor, un zmeu care se înalță, poate chiar luna ziua. Privește în jos: vezi iarba, o băltoacă după ploaie, furnicuțele care merg pe potecă, frunzele căzute toamna.

Gândește-te și la ploaie: picăturile pornesc de sus, din nori, și cad jos, pe pământ. La fel și fulgii de zăpadă: vin de sus și se așază jos, ca o pătură albă. Iar floarea-soarelui, isteața, își ține mereu capul sus, întors spre soare. Vezi câte povești despre sus și jos ne spune natura?

O poezioară de ținut minte

Hai să învățăm o poezioară mică. O poți spune cu mama sau cu învățătoarea, ridicând și coborând brațele:

Mânuțele sus, spre tavan zburăm, Mânuțele jos, podeaua atingem. Sus e norul, sus e zborul, Jos e iarba, jos e covorul!

Repetă poezioara de câteva ori. De fiecare dată când spui „sus", ridică brațele; când spui „jos", coboară-le. Așa cuvintele rămân în minte ca un cântecel vesel.

Sus și jos cu degetele și jucăriile

Hai să folosim ce avem la îndemână. Ridică un singur degețel spre tavan: acolo arăți sus. Acum coboară-l până atinge masa: acolo este jos. Apoi ia două jucării: pune-o pe una pe scaun (mai sus) și pe cealaltă pe podea (mai jos). Întreabă-te: care e sus și care e jos? Jucăria de pe scaun este sus, iar cea de pe podea este jos.

Acesta este chiar lucrul cel mai important pe care îl învățăm azi: să așezăm singuri un obiect sus sau jos, când cineva ne cere. Dacă mama spune „pune ursulețul sus", îl ridici și îl pui pe ceva înalt. Dacă spune „pune-l jos", îl cobori pe podea. Hai să exersăm asta mult, pentru că este o adevărată ispravă de mic explorator!

O scurtă poveste cu sus și jos

Hai să-ți spun o poveste mică. A fost odată o pisicuță pe nume Mițu. Mițu stătea jos, pe covor, și se uita la o vrăbiuță care zbura sus, lângă tavan. Mițu voia tare mult să ajungă sus, așa că a sărit pe scaun, apoi pe masă, tot mai sus. Vrăbiuța, șireată, a coborât repede jos, pe podea, și a fugit pe sub ușă. Mițu a rămas sus, pe masă, mirată. Morala? Câteodată ce e sus vrea jos, și ce e jos vrea sus — dar noi mereu știm să le deosebim!

Să recapitulăm cu degețelul

Ori de câte ori vrei să afli dacă un lucru e sus sau jos, fă așa:

1. Caută reperul (lucrul de la care te uiți).
2. Întreabă-te: lucrul acesta e mai aproape de tavan/cer sau mai aproape de podea/pământ?
3. Dacă e mai sus, spui „sus". Dacă e mai jos, spui „jos".

Hai să exersăm regula asta cu câteva exemple rapide, ca un joc de minte. Spune repede în gând: avionul pe cer — sus sau jos? (Sus!) Papucii sub pat — sus sau jos? (Jos!) Steluțele noaptea — sus sau jos? (Sus!) Mingea uitată pe covor — sus sau jos? (Jos!) Ai văzut ce repede îți vine răspunsul când te gândești la tavan și la podea? Cu cât exersezi mai mult, cu atât mai ușor îți va fi.

Gata! Ești deja un mic explorator al spațiului. Ai învățat să te orientezi sus și jos. În lecția următoare, despre în față și în spate, vom descoperi alte poziții la fel de distractive!

Exemple rezolvate

Hai să rezolvăm împreună câteva exerciții, pas cu pas, ca să fim siguri că am înțeles totul.

Exemplul 1: Unde este balonul? Ne uităm la o masă. Pe masă stă un urs de pluș. Deasupra ursului plutește un balon. Întrebare: Balonul este sus sau jos față de urs? Cum gândim: Reperul nostru este ursul. Balonul plutește deasupra ursului, mai aproape de tavan. Răspuns: Balonul este sus față de urs.

Exemplul 2: Unde sunt papucii? Maria are un dulap. Sus, în dulap, stau căciulile. Jos, lângă dulap, stau papucii. Întrebare: Papucii sunt sus sau jos? Cum gândim: Papucii stau pe podea, aproape de pământ, nu în partea de deasupra. Răspuns: Papucii sunt jos.

Exemplul 3: Soarele și iarba Privim un desen cu un peisaj: soarele strălucește pe cer, iar iarba crește pe pământ. Întrebare: Care este sus și care este jos? Cum gândim: Soarele e pe cer, deci în partea de deasupra. Iarba e pe pământ, deci în partea de dedesubt. Răspuns: Soarele este sus, iarba este jos.

Exemplul 4: Pasărea și pisica O pasăre zboară lângă tavan. O pisică stă pe covor. Întrebare: Cine este sus și cine este jos? Cum gândim: Pasărea e aproape de tavan (sus), pisica e aproape de podea (jos). Răspuns: Pasărea este sus, pisica este jos.

Exemplul 5: Așază mărul! Avem un coș pe masă. Ni se cere: „Pune mărul sus, deasupra coșului." Cum gândim: „Sus" înseamnă partea de deasupra coșului. Deci ridicăm mărul și îl ținem deasupra coșului. Răspuns: Așezăm mărul deasupra coșului, sus. (Dacă ni s-ar cere „jos", l-am pune pe podea, sub masă.)

Exemplul 6: Etajele unei case O casă are două etaje. La etajul de sus locuiește o bufniță. La parter (etajul de jos) locuiește un arici. Întrebare: Cine locuiește sus și cine jos? Cum gândim: Bufnița e la etajul de deasupra (sus), ariciul e la etajul de dedesubt (jos). Răspuns: Bufnița locuiește sus, ariciul locuiește jos.

Exemplul 7: Liftul care urcă și coboară Ne urcăm într-un lift. Apăsăm un buton și liftul pleacă de la parter. Ușa se deschide tocmai la ultimul etaj, lângă acoperiș. Întrebare: Liftul a mers în sus sau în jos? Cum gândim: A pornit de jos, de la parter, și a ajuns sus, lângă acoperiș. Deci s-a deplasat tot mai aproape de partea de deasupra. Răspuns: Liftul a mers în sus. (Când coborâm înapoi la parter, liftul merge în jos.)

Să exersăm

Acum e rândul tău! Rezolvă exercițiile cu ajutorul unui părinte sau al învățătoarei. Ia un creion și hai la treabă!

1. Arată cu mânuța: Ridică o mână spre tavan și spune „sus". Apoi atinge podeaua și spune „jos". Repetă de trei ori.

2. Încercuiește ce este sus pe acest desen: un nor pe cer și o floare în iarbă.

3. Încercuiește ce este jos: un avion care zboară și un câine care stă pe trotuar.

4. Completează cu „sus" sau „jos": Soarele este pe cer, deci este __________ .

5. Completează cu „sus" sau „jos": Pantofii stau pe podea, deci sunt __________ .

6. Potrivește fiecare lucru cu locul lui. Trage o linie de la fiecare obiect la cuvântul potrivit:

   • Becul → (sus / jos)
   • Covorul → (sus / jos)
   • Stelele de pe cer → (sus / jos)
   • Iarba → (sus / jos)

7. Desenează un balon sus, lângă tavan, și o minge jos, pe podea.

8. Colorează cu galben lucrul care este sus (soarele) și cu verde lucrul care este jos (bradul de pe deal).

9. Privește biblioteca. Pe raftul de sus e o carte, pe raftul de jos e o mașinuță. Ce este sus?

10. Adevărat sau fals? „Norii sunt jos, pe pământ." Spune dacă e adevărat sau fals.

11. Adevărat sau fals? „Picioarele tale sunt jos, iar capul tău este sus." Adevărat sau fals?

12. Mică problemă: Andrei a pus ursulețul pe raftul de sus și mingea pe raftul de jos. Mama îi cere ursulețul. De unde îl ia Andrei — de sus sau de jos?

13. Mică problemă: O veveriță se cațără în copac, tot mai sus, până la cuib. Cuibul este sus sau jos în copac?

14. Completează șirul de mișcări: sus, jos, sus, jos, __________ . (Ce urmează?)

15. Desenează un copac. Pune sus trei mere roșii și jos, lângă rădăcină, un iepuraș.

16. Privește camera ta acum. Numește un lucru care este sus și un lucru care este jos. (Spune-le cu voce tare!)

17. Completează cu „sus" sau „jos": Ploaia cade din nori, deci picăturile pornesc de __________ .

18. Adevărat sau fals? „Rădăcinile copacului sunt sus, în vârf." Spune dacă e adevărat sau fals.

19. Mică problemă: Pe deal sunt doi copii. Unul stă tocmai în vârful dealului, celălalt la poalele lui (la baza dealului). Care copil este mai sus?

20. Potrivește unde se află fiecare. Spune „sus" sau „jos":

• Luna pe cer → (sus / jos)
• Pantofii pe podea → (sus / jos)
• Acoperișul casei → (sus / jos)
• Furnica pe potecă → (sus / jos)

Răspunsuri și explicații

1. Răspuns: copilul ridică mâna (sus) și atinge podeaua (jos). Explicație: sus = spre tavan, jos = spre podea. E un exercițiu de mișcare, fără greșeală posibilă — bravo pentru participare!

2. Se încercuiește norul. Explicație: norul este pe cer, în partea de deasupra, deci sus. Floarea este în iarbă, jos.

3. Se încercuiește câinele. Explicație: câinele stă pe trotuar, aproape de pământ, deci jos. Avionul zboară pe cer, sus.

4. Răspuns: sus. Explicație: soarele este pe cer, în partea de deasupra.

5. Răspuns: jos. Explicație: pantofii stau pe podea, aproape de pământ.

6. Răspunsuri: Becul → sus; Covorul → jos; Stelele → sus; Iarba → jos. Explicație: becul și stelele sunt deasupra (spre tavan/cer); covorul și iarba sunt dedesubt (spre podea/pământ).

7. Copilul desenează balonul lângă tavan (sus) și mingea pe podea (jos). Explicație: balonul plutește, deci sus; mingea cade pe jos.

8. Soarele se colorează galben (este sus), bradul verde (este jos, pe deal). Explicație: soarele e pe cer, bradul e pe pământ.

9. Răspuns: cartea este sus. Explicație: cartea e pe raftul de deasupra, mașinuța pe raftul de dedesubt.

10. Răspuns: fals. Explicație: norii sunt sus, pe cer, nu jos pe pământ.

11. Răspuns: adevărat. Explicație: capul este în partea de deasupra a corpului (sus), picioarele în partea de dedesubt (jos).

12. Răspuns: Andrei ia ursulețul de sus. Explicație: ursulețul a fost pus pe raftul de sus.

13. Răspuns: cuibul este sus. Explicație: veverița se cațără tot mai sus, până în vârf, unde e cuibul.

14. Răspuns: urmează sus. Explicație: șirul se repetă: sus, jos, sus, jos, sus... După „jos" vine mereu „sus".

15. Copilul desenează merele sus (în coroană) și iepurașul jos (lângă rădăcină). Explicație: merele cresc sus în copac, iepurașul stă jos pe pământ.

16. Răspuns liber. Exemple corecte: sus = becul, tavanul, fereastra de sus; jos = covorul, papucii, podeaua. Explicație: orice lucru de lângă tavan e sus, orice lucru de lângă podea e jos.

17. Răspuns: sus. Explicație: norii sunt pe cer, în partea de deasupra, deci ploaia pornește de sus și cade jos, pe pământ.

18. Răspuns: fals. Explicație: rădăcinile sunt jos, ascunse în pământ; în vârf, sus, sunt frunzele și fructele.

19. Răspuns: copilul din vârful dealului este mai sus. Explicație: vârful este partea de deasupra, iar poalele (baza) sunt partea de dedesubt, mai jos.

20. Răspunsuri: Luna → sus; Pantofii → jos; Acoperișul → sus; Furnica → jos. Explicație: luna și acoperișul sunt sus (spre cer); pantofii și furnica sunt jos (spre pământ).

De reținut

• Sus înseamnă partea de deasupra — spre tavan, spre cer, spre vârf.
• Jos înseamnă partea de dedesubt — spre podea, spre pământ, spre rădăcină.
• Ca să știm dacă un lucru e sus sau jos, ne uităm de la un reper (un punct de pornire).
• Capul nostru este sus, picioarele sunt jos — corpul nostru ne ajută mereu să ținem minte.
• Folosim „sus" și „jos" în fiecare zi: când punem lucruri pe rafturi, când privim cerul, când ne îmbrăcăm.

Greșeli frecvente

• Copilul confundă sus cu jos când stă întins. Când stăm culcați, ne pierdem reperul. Soluție: ridică-te în picioare și arată din nou tavanul (sus) și podeaua (jos).

• Copilul crede că „sus" înseamnă „înainte". Sus nu are legătură cu mersul înainte. Soluție: amintește-i că sus e mereu spre tavan/cer, indiferent încotro mergem. (Despre înainte și înapoi vorbim în lecția în față și în spate.)

• Copilul uită de reper și se zăpăcește. Dacă întrebăm „e mărul sus?" fără să spunem față de ce, e greu. Soluție: arată mereu reperul: „E mărul sus față de coș?"

• Copilul amestecă sus/jos cu deasupra/dedesubt. Sunt asemănătoare, dar le studiem separat mai târziu. Soluție: deocamdată rămânem la sus = spre tavan, jos = spre podea. Vom aprofunda în lecția deasupra, dedesubt, pe și sub.

Joc acasă

Jocul 1: „Sus, jos, ca un robot!" Stați față în față cu copilul. Spuneți pe rând comenzi: „Sus!" — și amândoi ridicați brațele spre tavan. „Jos!" — și amândoi atingeți podeaua. Măriți viteza treptat, ca să devină o întrecere veselă. Cine greșește direcția face o piruetă caraghioasă! Acest joc fixează cuvintele prin mișcare.

Jocul 2: „Vânătoarea de comori sus și jos" Ascundeți prin casă două jucării: una pe un raft de sus și una pe podea, jos. Dați copilului indicii: „Caută sus, lângă tavan!" sau „Caută jos, pe covor!". După ce le găsește, cereți-i să spună singur unde era fiecare: sus sau jos. E un joc minunat de orientare în spațiu pentru copii de 6 ani.

Jocul 3: „Etajele cu jucării" Luați o cutie sau un raft cu două nivele. Cereți copilului: „Pune ursulețul sus" și „Pune mașinuța jos". Apoi schimbați: „Mută ursulețul jos și mașinuța sus." Copilul așază obiectele la cerere, exact cum cere competența lecției. Lăudați-l de fiecare dată când nimerește corect.

Pentru părinți și învățători

Această lecție este prima poartă către orientarea spațială, o bază esențială pentru toată matematica de mai târziu (geometrie, citirea graficelor, scrierea cifrelor pe linie). La 5-6 ani, copilul învață cel mai bine prin mișcare și joc, nu prin definiții. De aceea, începeți întotdeauna cu propriul corp: cereți-i să arate tavanul (sus) și podeaua (jos).

Cum predați: Folosiți obiecte concrete (un balon, o minge, jucării) și un reper clar (o masă, o cutie, un raft). Repetați des perechea sus/jos în situații reale: la masă, la îmbrăcat, când priviți pe geam.

Ce întrebări să puneți:

• „Arată-mi cu mânuța ce este sus. Dar ce este jos?"
• „Soarele este sus sau jos?"
• „Unde sunt picioarele tale — sus sau jos?"
• „Pune, te rog, ursulețul sus, pe raft." (verificați așezarea la comandă)
• „De unde iei papucii — de sus sau de jos?"

Cum sprijiniți copilul: Dacă greșește, nu îl corectați brusc. Reluați împreună reperul: „Hai să ne uităm — tavanul e sus, podeaua e jos. Acum, unde e balonul?" Răbdarea și repetarea veselă funcționează cel mai bine.

Cum verificați că a înțeles: Copilul a stăpânit lecția dacă (1) arată corect sus și jos cu mâna, (2) numește corect poziția unor obiecte față de un reper și (3) așază un obiect sus sau jos la cerere. Dacă reușește aceste trei lucruri, sunteți gata să treceți la lecția următoare, în față și în spate.

Întrebări frecvente

La ce vârstă învață copilul noțiunile sus și jos? Majoritatea copiilor încep să înțeleagă „sus" și „jos" încă de la 2-3 ani, dar le stăpânesc sigur și le folosesc corect față de un reper în jurul vârstei de 5-6 ani, adică la clasa pregătitoare. La această vârstă pot și să așeze obiecte sus sau jos la cerere.

Cum îl învăț pe copil diferența dintre sus și jos? Cel mai simplu prin mișcare: cereți-i să ridice brațele spre tavan (sus) și să atingă podeaua (jos). Repetați jocul des, folosiți obiecte concrete și un reper clar (o masă, un raft) și lăudați fiecare răspuns corect. Mișcarea fixează cuvintele mult mai bine decât explicațiile.

Ce este un „reper" în orientarea spațială? Reperul este lucrul de la care ne uităm pentru a stabili poziția altui obiect. De exemplu, dacă întrebăm „balonul e sus față de cutie?", cutia este reperul. Folosirea unui reper clar îl ajută pe copil să nu se zăpăcească.

Copilul confundă sus cu jos. Ce fac? Este normal la început. Reluați mereu reperul corpului: capul e sus, picioarele sunt jos. Evitați să-l corectați brusc; reluați jocul vesel cu brațele ridicate și coborâte. Cu repetare zilnică, în câteva zile va deosebi sigur cele două poziții.

De ce sunt importante pozițiile spațiale la clasa pregătitoare? Orientarea în spațiu (sus/jos, stânga/dreapta, în față/în spate) este temelia pentru scrierea cifrelor și literelor, pentru geometrie și pentru citirea desenelor și graficelor de mai târziu. Un copil care se orientează bine va învăța mai ușor matematica în anii următori.

Ce exerciții cu sus și jos pot face acasă? Jocuri simple: ascundeți jucării sus pe rafturi și jos pe podea și cereți copilului să le găsească după indicii; jucați „Sus, jos, ca un robot" cu brațele; sau cereți-i să așeze obiecte pe etaje (sus/jos). Toate sunt fișe de lucru vii, fără hârtie.

Cât durează să învețe un copil aceste noțiuni? Cu câteva minute de joc zilnic, mulți copii stăpânesc sigur sus și jos în una-două săptămâni. Important este să exersați des, scurt și vesel, nu mult timp deodată. Fiecare copil are ritmul lui, așa că aveți răbdare.

Trebuie copilul să scrie ca să învețe sus și jos? Nu, deloc. La clasa pregătitoare, cel mai important este ca el să arate, să spună și să așeze obiecte sus sau jos, nu să scrie. Scrisul vine mai târziu. Folosiți jocul, mișcarea și obiectele din casă; sunt mai valoroase decât orice fișă scrisă la această vârstă.

Ce urmează după lecția despre sus și jos? După ce copilul stăpânește sus și jos, urmează firesc alte poziții spațiale: în față și în spate, apoi stânga și dreapta și deasupra, dedesubt, pe și sub. Toate fac parte din unitatea de orientare spațială și se construiesc una peste alta.