Compararea numerelor de la 0 la 10

Bună, micule matematician! Azi învățăm un joc tare frumos: jocul „cine are mai mult”. Tu ai numărat deja toate numerele de la 0 la 10, le cunoști pe fiecare ca pe niște prieteni. Acum hai să aflăm care prieten este mai mare și care este mai mic. Vom folosi mere, jucării, degețele și buline colorate, ca să vedem totul cu ochii noștri. Pregătit? Hai să descoperim împreună!

Ce vei învăța

Vei ști să spui care număr este mai mare și care este mai mic.
Vei ști să compari două numere de la 0 la 10.
Vei ști să recunoști când două numere sunt egale (tot atâtea).
Vei ști să folosești cuvintele „mai mare”, „mai mic” și „egal” în jocuri și mici probleme.
Vei ști să potrivești obiectele unul lângă altul ca să afli cine are mai mult.

Hai să descoperim împreună

Ce înseamnă „a compara”?

A compara înseamnă să pui două lucruri unul lângă altul și să vezi cum sunt: care este mai mare, care este mai mic, sau dacă sunt la fel. Tu compari în fiecare zi, fără să-ți dai seama!

Când spui „fratele meu este mai înalt decât mine”, ai comparat două înălțimi. Când spui „mărul ăsta este mai mare decât celălalt”, ai comparat două mere. Astăzi vom compara numere.

Numerele au și ele o „mărime”

Fiecare număr ne spune câte obiecte avem. Numărul 2 înseamnă două obiecte. Numărul 7 înseamnă șapte obiecte. Cu cât avem mai multe obiecte, cu atât numărul este mai mare.

Gândește-te așa: dacă tu ai 2 bomboane și prietenul tău are 7 bomboane, cine are mai multe? Prietenul tău! El are 7, tu ai 2. Deci 7 este mai mare decât 2, iar 2 este mai mic decât 7.

Vezi? Numărul mai mare este cel care are mai multe obiecte. Numărul mai mic este cel care are mai puține. Atât de simplu!

Cum comparăm: punem obiectele unul lângă altul

Cel mai ușor mod de a compara două numere este să punem obiectele perechi-perechi, unul lângă altul. Asta se cheamă „să facem corespondență”. Ai mai făcut asta când am învățat despre mai mult, mai puțin, tot atâtea.

Hai să comparăm 3 și 5. Punem 3 buline roșii pe un rând și 5 buline albastre pe rândul de dedesubt, fiecare bulină roșie chiar deasupra unei buline albastre:

Ce observăm? Bulinele roșii s-au terminat, dar au mai rămas 2 buline albastre fără pereche! Asta înseamnă că șirul albastru are mai multe. Deci 5 este mai mare decât 3, iar 3 este mai mic decât 5.

Regula de aur: numărul căruia „îi rămân obiecte fără pereche” este mai mare.

Numărăm și comparăm

Mai există un mod și mai rapid. Dacă știi să numeri în ordine — 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 — atunci numerele pe care le spui mai târziu sunt mai mari!

Când numeri, pornești de la cel mai mic și urci spre cel mai mare. La 1 ai puțin. La 10 ai cel mai mult. Deci:

Numărul spus mai târziu în numărătoare este mai mare.
Numărul spus mai devreme este mai mic.

De exemplu: numeri „1, 2, 3, 4, 5, 6”. Pe 6 îl spui după 4. Deci 6 este mai mare decât 4.

Gândește-te la o scară. Cu cât urci mai sus, cu atât numărul este mai mare. Numărul 10 stă chiar în vârf. Numărul 1 este pe prima treaptă, jos de tot. Numărul 0 este chiar pe podea, sub prima treaptă — el înseamnă „nimic, niciun obiect”, deci este cel mai mic dintre toate.

Numărul 0 este cel mai mic

Să nu uităm de prietenul nostru 0! Despre el am vorbit la numărul și cifra 0. Zero înseamnă „nimic, gol, niciun obiect”. Dacă ai 0 bomboane, nu ai nicio bomboană în mână.

Deci 0 este mai mic decât toate celelalte numere. Orice ai compara cu 0 — fie 1, fie 5, fie 10 — celălalt număr este întotdeauna mai mare, pentru că 0 nu are niciun obiect.

Când numerele sunt egale

Uneori, două numere sunt la fel. Asta înseamnă că au exact aceeași cantitate de obiecte. Spunem că sunt egale sau că avem „tot atâtea”.

Dacă tu ai 4 mașinuțe și sora ta are tot 4 mașinuțe, aveți tot atâtea. Niciunul nu are mai mult, niciunul nu are mai puțin. Numerele 4 și 4 sunt egale.

Când punem obiectele perechi-perechi și nu rămâne niciunul fără pereche, atunci numerele sunt egale.

Cuvintele noastre magice

Hai să le repetăm, pentru că le vom folosi mult:

Mai mare = are mai multe obiecte, este „mai bogat”.
Mai mic = are mai puține obiecte, este „mai sărac”.
Egal / tot atâtea = au la fel de multe.

Și ține minte: dacă un număr este mai mare decât altul, atunci celălalt este negreșit mai mic. Merg întotdeauna în pereche. Dacă 8 este mai mare decât 3, atunci 3 este mai mic decât 8. Sunt ca două fețe ale aceleiași monede.

Semnele „mai mare” și „mai mic” (gura crocodilului)

Mai mari ca tine vor folosi niște semne speciale pentru comparare. Hai să le cunoaștem ca pe niște prieteni, printr-un joc!

Imaginează-ți un crocodil flămând. Crocodilul este lacom: vrea să mănânce mereu grămada cu mai multe obiecte. Gura lui mare se deschide întotdeauna spre numărul mai mare!

Semnul > este gura crocodilului deschisă spre stânga: 7 > 3 (citim „7 este mai mare decât 3”). Gura mănâncă pe 7, numărul mare.
Semnul < este gura crocodilului deschisă spre dreapta: 3 < 7 (citim „3 este mai mic decât 7”). Gura mănâncă tot pe 7.
Semnul = înseamnă egal: 4 = 4 (numerele sunt la fel).

Nu te grăbi să înveți semnele perfect — la clasa pregătitoare este de ajuns să înțelegi că gura crocodilului se deschide spre numărul mai mare. Cel mai important este să știi să spui care număr este mai mare și care mai mic.

O poveste mică cu numere

Hai să-ți spun o poveste scurtă. Ariciul Țepușel și veverița Coadă-Pufoasă au pornit la cules. Ariciul a strâns 4 ciuperci, iar veverița a strâns 7 alune. Seara, s-au întâlnit la rădăcina unui stejar și au pus lângă ele comoara fiecăruia.

„Eu am mai multe!”, a zis veverița. „Hai să verificăm”, a spus ariciul, înțelept. Au așezat câte o ciupercă lângă câte o alună: una, două, trei, patru. Ciupercile s-au terminat, dar veverița mai avea 3 alune fără pereche.

„Ai dreptate”, a recunoscut ariciul zâmbind. „7 este mai mare decât 4. Tu ai cules mai mult azi.” Și au împărțit frățește toată comoara. Vezi? Și animăluțele din pădure compară numere, exact ca tine!

Comparăm fără să punem perechi: ne uităm la șir

Pe măsură ce devii mai priceput, nu mai ai nevoie nici de obiecte, nici de degețele. Îți este de ajuns să te gândești la șirul numerelor pe care îl știi pe de rost:

0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

În acest șir, fiecare număr este mai mare decât toate cele dinaintea lui și mai mic decât toate cele de după el. De exemplu, 6 este mai mare decât 0, 1, 2, 3, 4 și 5, dar este mai mic decât 7, 8, 9 și 10.

Așa că, atunci când compari două numere, întreabă-te: „Pe care îl spun mai întâi când număr de la 0?”. Acela este mai mic. Celălalt este mai mare. Vom folosi mult acest șir la lecția următoare, despre ordonarea numerelor și vecini.

Un truc ușor cu degețelele

Ai mereu la tine zece ajutoare: degețelele! Vrei să compari 6 cu 9? Ridică 6 degete la o mână și ajutor de la cealaltă, apoi 9 degete. Vezi imediat că la 9 ai mai multe degete ridicate decât la 6. Deci 9 este mai mare decât 6.

Degețelele nu te mint niciodată. Sunt cel mai bun prieten al unui matematician mic.

De ce ne ajută să comparăm numere?

Poate te întrebi: „La ce-mi folosește să știu care număr e mai mare?”. O, la foarte multe lucruri! Compararea numerelor este peste tot în jurul tău, în fiecare zi.

Când împărțiți bomboanele cu fratele tău, vrei să fie drept, nu-i așa? Ca să fie drept, trebuie să compari: „Eu am 5, tu ai 5 — suntem la fel, e drept!”. Sau: „Tu ai 6, eu am doar 3 — tu ai mai multe, dă-mi și mie!”.

Când joci un joc, vrei să știi cine câștigă. Cel care a strâns mai multe puncte este câștigătorul. Ca să afli, compari punctele: cine are numărul mai mare a câștigat.

Când mama pune masa, poate întreabă: „Avem destule scaune pentru toți?”. Și atunci compari: câți oameni sunt și câte scaune sunt. Dacă sunt tot atâtea, e perfect.

Vezi? Compararea numerelor te ajută să fii corect, să câștigi jocuri și să rezolvi probleme adevărate din casă. De aceea o învățăm cu atâta grijă.

Un joc rapid: ghicește numărul mai mare

Hai să ne jucăm puțin în minte, fără obiecte. Eu îți spun două numere, iar tu îmi spui repede care este mai mare. Gata?

3 și 8. Care e mai mare? Da, 8! Pe 8 îl spui mult mai târziu când numeri.
10 și 6. Care e mai mare? 10, desigur — el e campionul, cel mai mare dintre toate.
0 și 2. Care e mai mare? 2! Pentru că 0 nu are niciun obiect.
5 și 5. Hopa! Aici n-ai ce alege — sunt egale, la fel de mari.

Ai văzut cât de repede merge când te gândești la șirul numerelor? Cu cât exersezi mai mult, cu atât răspunzi mai iute, fără să mai numeri pe degete. Așa lucrează creierul unui matematician adevărat: vede numărul și știe imediat unde stă în șir.

Campionul și mezinul: 10 și 0

Dintre toate numerele pe care le cunoști, de la 0 la 10, doi prieteni sunt speciali. Numărul 10 este campionul — el este cel mai mare. Niciun alt număr dintre 0 și 10 nu îl întrece. El stă mereu în vârful scării, cu stegulețul în mână.

La capătul celălalt stă mezinul, numărul 0 — cel mai mic dintre toți. El înseamnă „nimic” și nu poate fi întrecut în mic de niciun alt număr.

Toate celelalte numere — 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 — stau între mezin și campion, fiecare la locul lui. Dacă ții minte cine e campionul și cine e mezinul, ai un punct de sprijin pentru orice comparare.

Exemple rezolvate

Exemplul 1: Comparăm 2 și 5

Avem două grămezi: o grămadă cu 2 mere și o grămadă cu 5 mere.

Numărăm: 2... 5. Pe 5 îl spunem după 2 când numărăm. Punem merele perechi-perechi: cele 2 mere își găsesc pereche, dar mai rămân 3 mere fără pereche în grămada mare.

Răspuns: 5 este mai mare decât 2. Și invers, 2 este mai mic decât 5. Crocodilul deschide gura spre 5: 5 > 2.

Exemplul 2: Comparăm 8 și 8

Maria are 8 baloane, iar Andrei are tot 8 baloane.

Punem baloanele perechi-perechi. Fiecare balon al Mariei are exact un balon-pereche al lui Andrei. Nu rămâne niciun balon fără pereche!

Răspuns: Numerele sunt egale. 8 = 8. Maria și Andrei au tot atâtea baloane.

Exemplul 3: Comparăm 0 și 4

Într-un coș nu este niciun ou (0 ouă). În alt coș sunt 4 ouă.

Coșul gol are 0 ouă — adică nimic. Celălalt are 4. Orice număr este mai mare decât 0, pentru că 0 nu are niciun obiect.

Răspuns: 4 este mai mare decât 0. 0 este mai mic decât 4. Crocodilul deschide gura spre 4: 4 > 0.

Exemplul 4: Comparăm 7 și 3

Pe o creangă stau 7 vrăbiuțe, iar pe alta stau 3 vrăbiuțe.

Numărăm vrăbiuțele. 7 este mai mult decât 3 — gândește-te la scară: 7 stă mai sus decât 3. Sau punem perechi: rămân 4 vrăbiuțe fără pereche pe creanga cu 7.

Răspuns: 7 este mai mare decât 3. 3 este mai mic decât 7. Scriem 7 > 3 sau 3 < 7.

Exemplul 5: Cine câștigă jocul?

Doru și Lia joacă un joc cu zaruri. Doru a strâns 6 jetoane, iar Lia a strâns 9 jetoane. Cine are mai multe jetoane?

Comparăm 6 cu 9. Când numărăm, pe 9 îl spunem după 6. Deci 9 este mai mare. Lia are mai multe jetoane.

Răspuns: Lia câștigă, pentru că 9 este mai mare decât 6. (6 < 9)

Exemplul 6: Găsește numărul mai mic

Avem trei numere: 10, 1 și 5. Care este cel mai mic?

Ne uităm la turnulețe. Turnul cu 10 cuburi este cel mai înalt — deci 10 este cel mai mare. Turnul cu 1 cub este cel mai scurt — deci 1 este cel mai mic. 5 stă la mijloc.

Răspuns: Cel mai mic număr este 1. Cel mai mare este 10.

Exemplul 7: Comparăm 9 și 10

La grădiniță, grupa Albinuțelor are 9 copii prezenți, iar grupa Fluturașilor are 10 copii prezenți. Care grupă are mai mulți copii azi?

Comparăm 9 cu 10. Sunt foarte aproape unul de altul, dar nu sunt egale! Când numărăm, pe 10 îl spunem chiar după 9. Punem copiii perechi-perechi: fiecare albinuță își găsește un fluturaș-pereche, dar rămâne un fluturaș fără pereche. Înseamnă că Fluturașii au cu unul mai mult.

Răspuns: 10 este mai mare decât 9. Grupa Fluturașilor are mai mulți copii. Scriem 10 > 9 sau 9 < 10.

Exemplul 8: Atenție la mărimea desenului!

Într-o imagine vedem 3 baloane uriașe, cât tine de mari. În altă imagine vedem 5 baloane micuțe, cât o nucă.

Ai putea crede repede că baloanele mari sunt „mai multe”, pentru că ocupă mult loc. Stai puțin! Nu contează cât de mari sunt baloanele, ci câte sunt. Hai să numărăm: în stânga sunt 3, în dreapta sunt 5. Iar 5 este mai mare decât 3.

Răspuns: Sunt mai multe baloane mici. 5 este mai mare decât 3 (5 > 3), chiar dacă baloanele sunt mai mici. Numărul de obiecte contează, nu mărimea lor!

Să exersăm

Ia un creion și hai la treabă! Roagă un părinte să-ți citească cerințele. La sfârșit găsești toate răspunsurile.

Numără merele din fiecare grămadă și încercuiește grămada cu mai multe mere: o grămadă cu 3 mere și una cu 6 mere.
Privește: 4 pisicuțe și 2 cățeluși. Cine sunt mai mulți, pisicuțele sau cățelușii?
Spune cu voce tare: care este mai mare, 5 sau 8?
Spune cu voce tare: care este mai mic, 9 sau 4?
Completează cuvântul potrivit (mai mare / mai mic): „Numărul 7 este __________ decât numărul 2.”
Completează cuvântul potrivit (mai mare / mai mic): „Numărul 1 este __________ decât numărul 6.”
Sunt egale sau nu? Mihai are 5 baloane, Ana are 5 baloane. Sunt tot atâtea?
Desenează în caiet mai multe steluțe decât 3 steluțe. Câte ai desenat?
Încercuiește cel mai mare număr din șirul: 2, 7, 4.
Încercuiește cel mai mic număr din șirul: 8, 3, 6.
Pune semnul potrivit (> sau <): 9 ___ 5.
Pune semnul potrivit (> sau <): 1 ___ 4.
Pune semnul potrivit (>, < sau =): 6 ___ 6.
Mică problemă: Vlad are 2 mașinuțe roșii și 8 mașinuțe albastre. Are mai multe mașinuțe roșii sau albastre?
Mică problemă: Bunica pune pe masă 7 prăjituri, iar pe tavă 7 prăjituri. Pe masă sunt mai multe, mai puține sau tot atâtea ca pe tavă?
Colorează numărul mai mare cu roșu și numărul mai mic cu albastru: 3 și 10.
Pune semnul potrivit (>, < sau =): 10 ___ 9.
Care este cel mai mare număr de la 0 la 10? Dar cel mai mic?
Mică problemă: La aniversare, Dana a primit 6 baloane roșii și 6 baloane galbene. Are mai multe baloane roșii, mai multe galbene sau tot atâtea?
Ana spune că 8 baloane mari sunt mai multe decât 9 baloane mici, pentru că ale ei sunt mai mari. Are dreptate? De ce?

Răspunsuri și explicații

Grămada cu 6 mere. 6 este mai mare decât 3, pentru că are mai multe mere.
Pisicuțele sunt mai multe. Sunt 4 pisicuțe și doar 2 cățeluși, iar 4 este mai mare decât 2.
8 este mai mare. Când numărăm, pe 8 îl spunem după 5.
4 este mai mic. 4 vine înaintea lui 9 când numărăm, deci este mai mic.
Mai mare. 7 are mai multe obiecte decât 2 (7 > 2).
Mai mic. 1 are mai puține obiecte decât 6 (1 < 6).
Da, sunt tot atâtea (egale). Amândoi au 5 baloane: 5 = 5.
Răspuns corect: orice număr de la 4 la 10 (de exemplu 4, 5, 6...). Trebuie să fie mai multe decât 3, deci cel puțin 4 steluțe.
7. Dintre 2, 7 și 4, numărul 7 este cel mai mare.
3. Dintre 8, 3 și 6, numărul 3 este cel mai mic.
9 > 5. 9 este mai mare, gura crocodilului se deschide spre 9.
1 < 4. 1 este mai mic, gura crocodilului se deschide spre 4.
6 = 6. Numerele sunt egale, deci punem semnul de egal.
Mai multe mașinuțe albastre. Are 8 albastre și 2 roșii, iar 8 este mai mare decât 2.
Tot atâtea. Pe masă sunt 7 și pe tavă tot 7, deci 7 = 7.
10 colorat cu roșu (mai mare), 3 colorat cu albastru (mai mic). 10 este mai mare decât 3.
10 > 9. 10 este mai mare decât 9, pentru că pe 10 îl spunem după 9 când numărăm. Gura crocodilului se deschide spre 10.
Cel mai mare este 10, cel mai mic este 0. 10 este campionul, iar 0 este mezinul șirului de la 0 la 10.
Tot atâtea. Dana are 6 baloane roșii și 6 baloane galbene, deci 6 = 6. Nici roșii, nici galbene nu sunt mai multe.
Nu are dreptate. Nu contează cât de mari sunt baloanele, ci câte sunt. 9 este mai mare decât 8, deci baloanele mici (9 la număr) sunt mai multe decât cele mari (8 la număr).

De reținut

Mai mare = are mai multe obiecte; mai mic = are mai puține obiecte.
Când numerele au la fel de multe obiecte, sunt egale (tot atâtea).
Când numeri în ordine, numărul spus mai târziu este mai mare; cel spus mai devreme este mai mic.
0 este cel mai mic număr, iar 10 este cel mai mare dintre numerele de la 0 la 10.
Crocodilul lacom deschide gura mereu spre numărul mai mare: 7 > 3, 3 < 7.

Greșeli frecvente

„Numărul mai lung pare mai mare.” Uneori copilul crede că dacă desenezi obiectele mai mari sau mai răsfirate, sunt „mai multe”. Nu! Important este câte obiecte sunt, nu cât de mari. Numără mereu, nu te lua după cât loc ocupă.
Confuzia cu 0. Unii copii cred că 0 este „un număr ca toate”, dar 0 înseamnă nimic, deci este cel mai mic. Reamintește: mâna goală are mai puțin decât orice mână cu obiecte.
Întoarcerea greșită a crocodilului. Copilul deschide gura semnului spre numărul mic. Repetă jocul: „Crocodilul e lacom, vrea grămada cea mare!”. Gura mereu spre numărul mai mare.
Uită că merge în ambele sensuri. Dacă 8 > 5, atunci automat 5 < 8. Sunt aceeași comparare spusă în două feluri. Exersează amândouă variantele.

Joc acasă

1. Jocul crocodilului flămând. Decupați din carton un crocodil verde cu gura mare (sau folosiți două bețișoare de înghețată prinse într-un capăt, ca un clește). Puneți pe masă două grămezi de boabe de fasole (de exemplu 4 și 7). Copilul „hrănește” crocodilul: îi îndreaptă gura spre grămada mai mare și spune „4 este mai mic decât 7”. Schimbați grămezile de mai multe ori.

2. Întrecerea turnurilor. Fiecare jucător aruncă un zar (sau trage un cartonaș cu un număr de la 0 la 10, dacă aveți) și construiește un turn din atâtea cuburi LEGO cât arată numărul. Apoi puneți turnurile alături. Cine are turnul mai înalt are numărul mai mare și câștigă un punct. Jucați 5 runde.

3. Cartonașe la masă. Scrieți pe bilețele numerele de la 0 la 10. Întoarceți-le cu fața în jos. Fiecare jucător întoarce un bilet. Cine a întors numărul mai mare ia ambele bilete. La final, cine are mai multe bilete câștigă. E un joc grozav pentru a exersa rapid „mai mare / mai mic”.

Pentru părinți și învățători

Compararea numerelor este pasul în care copilul trece de la „a ști să numere” la „a înțelege ce înseamnă cantitatea”. Aceasta este baza pentru ordonare, pentru axa numerelor și, mai târziu, pentru adunare și scădere.

Cum predați lecția:

Începeți întotdeauna cu obiecte reale (fasole, nasturi, jucării), apoi treceți la imagini, și abia la final la cifre și semne. Concretul înaintea abstractului.
Folosiți des tehnica corespondenței unu-la-unu: așezați obiectele perechi-perechi. Copilul vede cine are mai mult, nu doar aude.
La clasa pregătitoare, accentul cade pe limbaj („mai mare”, „mai mic”, „tot atâtea”), nu pe semnele matematice. Semnele >, <, = se introduc ușor, prin jocul crocodilului, fără presiune.

Ce întrebări să puneți:

„Cine are mai mult? Cum ai aflat?” (cereți să justifice, nu doar să răspundă).
„Dacă 6 este mai mare decât 4, ce putem spune despre 4?” (dezvoltă reversibilitatea).
„Poți să-mi arăți cu degețelele?” (sprijină verificarea independentă).

Cum verificați că a înțeles: dați-i trei numere și cereți-i să le arate „de la cel mai mic la cel mai mare” cu turnulețe de cuburi. Dacă reușește să spună corect și să justifice prin numărare sau corespondență, conceptul este însușit. Dacă se ia după mărimea desenului în loc de cantitate, mai exersați cu obiecte identice.

Felicitați efortul și răbdarea, nu doar răspunsul corect. Comparați des în viața de zi cu zi: „Avem mai multe linguri sau furculițe pe masă?”, „Tu ai mai multe creioane decât fratele tău?”. Următorul pas natural este ordonarea numerelor și vecinii pe axa numerelor.

Întrebări frecvente

La ce vârstă învață copilul să compare numerele? De obicei în jurul vârstei de 5-6 ani, la grupa mare și la clasa pregătitoare. Mai întâi compară cantități cu obiecte (cine are mai multe bomboane), apoi numere până la 10. Fiecare copil are ritmul lui, așa că răbdarea și jocul sunt cheia.

Cum îl învăț pe copil care număr este mai mare? Folosiți obiecte concrete și puneți-le perechi-perechi, unul lângă altul. Numărul căruia îi rămân obiecte fără pereche este cel mai mare. Reluați des cu mere, jucării sau degețele, până când copilul vede singur diferența.

Ce înseamnă semnele > și < pentru un copil de 6 ani? Sunt „gura crocodilului flămând”, care se deschide mereu spre numărul mai mare, fiindcă vrea grămada cea mai bogată. La clasa pregătitoare nu e obligatoriu să le stăpânească perfect; e suficient să înțeleagă ideea de mai mare și mai mic prin joc.

De ce este 0 cel mai mic număr? Pentru că 0 înseamnă nimic, niciun obiect. O mână goală are mai puțin decât orice mână cu obiecte. Așadar 0 este mai mic decât 1, decât 5 și decât oricare alt număr de la 1 la 10.

Ce fac dacă copilul confundă „mai mare” cu „mai lung”? Folosiți obiecte identice și aceeași distanță între ele, ca să nu se ia după cât loc ocupă. Insistați pe numărare: „nu contează cât de mari sunt, ci câte sunt”. Repetați cu grămezi unde obiectul mai mic este de fapt mai numeros.

Cum exersăm compararea numerelor acasă, fără fișe? Prin jocuri zilnice: comparați câte furculițe și câte linguri sunt pe masă, câte mașinuțe roșii și câte albastre are, câte scări urcați. Jocul cu zaruri și turnuri de cuburi este excelent și foarte distractiv pentru această vârstă.

Trebuie să știe copilul să scrie semnele de comparare la clasa pregătitoare? Nu este obligatoriu să le scrie corect. La această vârstă, obiectivul principal este să spună și să arate care număr este mai mare, mai mic sau egal. Scrierea semnelor se consolidează deplin în clasa I.

Care sunt cele mai bune materiale pentru a învăța compararea numerelor 0-10? Cele mai eficiente sunt obiectele de acasă: fasole, nasturi, cuburi, jucării mici. Adăugați cartonașe cu numere, un zar și, opțional, un crocodil din carton pentru semne. Vizualul și manipularea cu mâna contează mai mult decât orice fișă tipărită la această vârstă.