Numărul și cifra 4

Bună, micule matematician! Astăzi facem cunoștință cu un număr nou și prietenos: numărul 4. Până acum ai învățat despre 1, 2 și 3, iar acum urcăm o treaptă mai sus. În desenele acestei lecții vom număra patru roți ale unei mașinuțe, patru picioare ale unei mese și patru lăbuțe ale unui cățel. Hai să descoperim împreună unde se ascunde patru și cum scriem frumos cifra 4!

Ce vei învăța

• Vei ști să numeri patru obiecte, atingând fiecare obiect pe rând.
• Vei ști să recunoști numărul 4 când îl vezi.
• Vei ști să scrii corect cifra 4, cu liniuțele ei.
• Vei ști să arăți numărul patru ridicând patru degete.
• Vei ști unde stă numărul 4 față de vecinii lui, 3 și 5.

Hai să descoperim împreună

Mai întâi, hai să ne amintim ce am învățat. Numărul 1 înseamnă un singur lucru. Numărul 2 înseamnă o pereche, două lucruri. Numărul 3 înseamnă trei lucruri. Astăzi mergem mai departe și ajungem la 4, adică patru lucruri. Spune cu mine, tare: unu, doi, trei, patru!

O poveste scurtă cu numărul 4

Hai să-ți spun o povestioară. A fost odată o rățușcă pe nume Mac, care s-a plimbat pe lângă lac. La un moment dat, a întâlnit un prieten și au mers împreună: erau doi. Apoi a venit încă o rățușcă: erau trei. Și încă una, ultima: erau patru rățuște care mergeau în șir, una după alta, spre lac.

Hai să le numărăm împreună: prima rățușcă — unu, a doua — doi, a treia — trei, a patra — patru! Patru rățuște vesele care fac „mac-mac" la soare.

Vezi cum am ajuns la patru? Am pornit de la una și am adăugat câte una, până când au fost patru. Așa creștem numerele: pas cu pas, adăugând mereu câte unul.

Patru este „încă unul" peste trei

Iată un secret simplu și foarte important. Numărul 4 vine imediat după 3. Asta înseamnă că dacă ai trei lucruri și mai pui încă unul, ai patru lucruri.

Să ne imaginăm. Pe masă sunt trei mere roșii. Numără-le: unu, doi, trei. Acum mama mai aduce încă un măr. Câte mere sunt acum? Hai să numărăm din nou, atingând fiecare măr: unu, doi, trei... patru! Vezi? Trei mere și încă unul fac patru mere.

La fel se întâmplă cu orice. Trei baloane și încă un balon fac patru baloane. Trei pisicuțe și încă o pisicuță fac patru pisicuțe. Numărul 4 este mereu cu unul mai mult decât 3.

Numărăm patru obiecte, pas cu pas

Când numărăm obiectele unui grup, le atingem pe toate, o singură dată pe fiecare, și spunem cuvintele-număr în ordine, începând cu „unu”. Nu sărim peste niciun obiect și nu numărăm același obiect de două ori.

Hai să exersăm cu patru jucării așezate pe masă: o mașinuță, un ursuleț, o minge și un cub. În desen le urmărim pe rânduri, de la stânga la dreapta.

• Atingi mașinuța și spui: unu.
• Atingi ursulețul și spui: doi.
• Atingi mingea și spui: trei.
• Atingi cubul și spui: patru.

Ultimul număr pe care l-ai spus, patru, ne arată câte jucării sunt în total. Deci sunt 4 jucării. Bravo!

Acum un mic truc de detectiv: nu contează în ce ordine numeri. Poți începe de la cub și să termini la mașinuță. Tot patru obiecte vor fi! Important este să atingi toate jucăriile, o singură dată pe fiecare, și să spui numerele în ordine, de la unu. Patru rămâne patru, oricum le-ai aranja.

Patru cu degetele de la mână

Poți folosi degetele pentru numărare sau poți privi modelul de mână din desen. Pentru a arăta patru ca în model, degetul mare rămâne îndoit, iar arătătorul, mijlociul, inelarul și degetul mic sunt întinse.

Vezi? Ai arătat patru cu o singură mână! Acesta e un mod rapid de a-i arăta cuiva că vrei patru bomboane sau că ai patru ani. Exersează: ridică patru degete, apoi strânge pumnul, apoi din nou patru degete. Te joci și înveți în același timp.

Unde se ascunde patru în jurul nostru?

Numărul 4 este peste tot, doar că trebuie să-l cauți. Hai să facem o plimbare cu ochii prin casă și prin lume:

• Mașinuța din desen are patru roți. Le numărăm pe toate.
• Masa din desen are patru picioare.
• Poți căuta un scaun cu patru picioare și le poți număra.
• Cățelul din desen are patru lăbuțe.
• Anotimpurile sunt patru: primăvara, vara, toamna și iarna.

Vezi cât de prietenos este numărul 4? Stă ascuns în lucruri pe care le vezi în fiecare zi.

Cum se scrie cifra 4

Acum învățăm cum se scrie cifra 4 după modelul deschis de aici. Seamănă cu un scăunel cu spătar: are o liniuță care coboară oblic spre stânga, una orizontală spre dreapta și una verticală în jos.

Hai să scriem împreună, pas cu pas. Imaginează-ți că ții un creion în mână ca o baghetă magică.

• Pasul 1: Pornește de sus și coboară oblic, spre stânga jos, ca și cum ai aluneca pe un tobogan. Aceasta este prima liniuță.
• Pasul 2: De acolo, din colțul de jos, trage o liniuță culcată spre dreapta, ca o podea mică.
• Pasul 3: Acum ridică creionul și pune-l sus, mai la dreapta. Coboară drept în jos, o liniuță verticală care trece prin podea, ca un picioruș de scăunel.

Și gata! Ai scris cifra 4. Seamănă cu un steguleț pe un băț sau cu un scaun văzut dintr-o parte.

Un mic ajutor: spune în timp ce scrii: „Cobor oblic, merg spre dreapta, ridic creionul, îl pun sus și cobor vertical.” Urmărește modelul și cele trei săgeți.

La început scrii cifra 4 mare, cu mișcări lente. Apoi, încet-încet, o faci mai mică și mai sigură. Poți exersa cu degetul în aer, cu degetul în nisip sau în griș, sau cu creta pe asfalt. Toate sunt moduri minunate de a învăța scrierea cifrei 4.

Hai să facem și un mic exercițiu de pregătire a mâinii. Înainte să scrii, plimbă creionul ușor pe foaie, fără să apeși tare. Trage câteva liniuțe oblice, ca toboganele, apoi câteva liniuțe drepte în jos, ca niște bețișoare. Așa, mâna ta se încălzește, exact cum își încălzesc sportivii picioarele înainte de alergare. Apoi te apuci de cifra 4 cu mâna pregătită și relaxată.

Și nu uita: dacă prima cifră 4 nu iese perfect, nu-i nimic! Toți matematicienii mari au scris cândva cifre strâmbe la început. Important este să exersezi cu zâmbetul pe buze. Cu fiecare încercare, cifra ta 4 va arăta tot mai frumos.

Cifra ne arată numărul

Când numărăm obiecte, numărul arată câte sunt în grup. Pentru a scrie numerele folosim semne numite cifre. Numărul patru se scrie cu o singură cifră, 4. În exemplul de mai jos, această cifră arată că sunt patru baloane.

Vecinii numărului 4

Numărul 4 are doi vecini, ca într-un bloc cu prieteni. În șirul crescător al numerelor naturale, imediat înaintea lui este 3, iar imediat după el este 5. Dacă numeri în ordine, spui: 1, 2, 3, 4, 5... Vezi cum 4 stă fix între 3 și 5? Înainte de 4 vine 3, iar după 4 vine 5.

Dacă vrei să afli mai multe despre vecinul mai mare, vei descoperi totul în lecția despre numărul și cifra 5. Iar dacă vrei să-ți reamintești de vecinul mai mic, întoarce-te la lecția despre numărul și cifra 3.

Patru se poate forma în multe feluri

Putem împărți un grup de patru obiecte în două grupe și apoi le putem reuni. Numărul total rămâne patru, dacă nu adăugăm și nu scoatem obiecte.

Imaginează-ți patru flori într-o vază. Dacă pui două într-o parte și două în cealaltă, tot patru sunt: 2 și 2 fac 4. Dacă pui trei flori într-o parte și una singură în cealaltă, tot patru sunt: 3 și 1 fac 4. Iar dacă le pui pe toate patru la un loc și niciuna deoparte, tot patru sunt: 4 și 0 fac 4.

Acesta este un joc minunat: ori de câte ori ai patru obiecte, încearcă să le împarți în două grupe și numără-le. Vei descoperi că, oricum le împarți, tot patru rămân. Vei învăța și mai multe despre acest joc în lecția despre compunerea și descompunerea numerelor, mai târziu.

Patru este mai mult decât trei și mai puțin decât cinci

Hai să comparăm puțin. Dacă ai un grup de trei mingi și un grup de patru mingi, care grup are mai multe? Numărăm fiecare grup. Trei mingi: 1, 2, 3. Patru mingi: 1, 2, 3, 4. Grupul cu patru are mai multe, pentru că patru este mai mare decât trei.

Dar dacă punem grupul de patru lângă un grup de cinci? Atunci grupul de patru are mai puține, pentru că cinci este mai mare decât patru. Așa înțelegem că patru stă chiar la mijloc, între trei și cinci, ca o treaptă de scară. Vei exersa și mai mult acest lucru în lecția despre compararea numerelor de la 0 la 10.

Numărăm și înapoi de la patru

Până acum am numărat înainte: unu, doi, trei, patru. Hai să încercăm și un joc nou și distractiv: numărăm înapoi, de la patru până la zero. Este ca o numărătoare de rachetă înainte de decolare!

Imaginează-ți patru baloane. Unul zboară: au mai rămas trei. Încă unul zboară: au mai rămas două. Încă unul: a mai rămas un balon. Și ultimul zboară: nu a mai rămas niciunul, adică zero. Spune rar numerele baloanelor rămase: patru, trei, doi, unu, zero.

În acest joc, la fiecare pas îndepărtăm un balon, iar numărul celor rămase scade cu unu. Numărăm 4, 3, 2, 1, 0. Putem rosti numerele și fără obiecte, în aceeași ordine descrescătoare.

Exemple rezolvate

Hai să rezolvăm împreună câteva exemple. Le facem pas cu pas, exact cum am învățat.

Exemplul 1: Câte flori sunt?

Numărăm florile atingând fiecare floare pe rând: unu, doi, trei, patru. Ultimul număr spus este patru. Deci sunt 4 flori. Scriem cifra 4.

Exemplul 2: Trei și încă unul

Pe farfurie sunt trei biscuiți. Bunica mai pune un biscuit. Câți biscuiți sunt acum?

Începem cu trei biscuiți: unu, doi, trei. Adăugăm încă unul și numărăm mai departe: ...patru! Deci pe farfurie sunt 4 biscuiți. Trei și încă unul fac patru.

Exemplul 3: Câte degete a ridicat Maria?

Maria ține degetul mare strâns în palmă și întinde celelalte degete. Câte degete a ridicat?

Numărăm degetele ridicate: unu, doi, trei, patru. Maria a ridicat 4 degete. Așa arătăm numărul patru cu o singură mână.

Exemplul 4: Care grup are 4?

Numărăm ouăle din primul coșuleț: unu, doi, trei. Sunt 3 ouă. Numărăm ouăle din al doilea coșuleț: unu, doi, trei, patru. Sunt 4 ouă. Așadar, al doilea coșuleț are 4 ouă. Îl alegem pe el!

Exemplul 5: Desenăm patru steluțe

Cerința spune să desenăm patru steluțe. Cum facem? Desenăm o steluță și spunem „unu". Mai desenăm una și spunem „doi". Încă una, „trei". Și ultima, „patru". Ne oprim la patru. Acum numărăm să verificăm: unu, doi, trei, patru. Avem exact 4 steluțe. Perfect!

Exemplul 6: Care cifră este 4?

Pe un cartonaș sunt scrise cifrele: 1, 4, 2, 3. Care dintre ele este cifra 4?

Cifra 4 seamănă cu un scăunel cu spătar: are o liniuță oblică, una culcată și un băț drept în jos. Ne uităm cu atenție și o găsim pe cea care arată așa. Aceea este cifra 4. Celelalte sunt 1 (un bețișor), 2 (ca o lebădă) și 3 (cu două burtici).

Exemplul 7: Două și încă două

În acvariu sunt doi peștișori portocalii și doi peștișori albaștri. Câți peștișori sunt în total?

Numărăm întâi peștișorii portocalii: unu, doi. Apoi continuăm cu cei albaștri: trei, patru. În total sunt 4 peștișori. Vezi? Doi și încă doi fac patru. Este o altă cale prin care ajungem la numărul nostru de astăzi.

Exemplul 8: Câte roți are mașinuța?

Ana se uită la mașinuța ei și vrea să afle câte roți are. Cum o ajutăm?

Ne uităm la mașinuță și numărăm roțile, atingând fiecare roată: roata din față stânga — unu, roata din față dreapta — doi, roata din spate stânga — trei, roata din spate dreapta — patru. Mașinuța are 4 roți. În desen o privim de sus, ca să vedem toate cele patru roți.

Exemplul 9: Câte colțuri are pătratul?

Avem un pătrat desenat pe foaie. Vrem să aflăm câte colțuri are. Cum facem? Atingem fiecare colț pe rând și numărăm.

Colțul de sus-stânga — unu. Colțul de sus-dreapta — doi. Colțul de jos-dreapta — trei. Colțul de jos-stânga — patru. Pătratul are 4 colțuri. Un pătrat are mereu patru colțuri și patru laturi, ca o mică fereastră.

Exemplul 10: Unde sunt mai multe baloane?

Pe perete sunt două grupuri de baloane. În stânga avem patru baloane, iar în dreapta avem două baloane. În care parte sunt mai multe baloane?

Numărăm întâi grupul din stânga: unu, doi, trei, patru — sunt patru baloane. Apoi grupul din dreapta: unu, doi — sunt două baloane. Patru este mai mult decât doi, așa că în stânga sunt mai multe baloane. Numărăm mereu fiecare grup înainte să spunem care are mai multe.

Exemplul 11: Ce număr vine după 3?

Maria numără cu voce tare și se oprește: unu, doi, trei... și nu mai știe ce urmează. O ajutăm noi?

Ne amintim secretul de azi: patru vine imediat după trei. Așa că, după 3, Maria spune 4. Șirul corect este 1, 2, 3, 4. De fiecare dată când ajungem la 3 și mai adăugăm încă unul, ajungem la patru.

Să exersăm

Acum e rândul tău! Ia un creion și hai să ne jucăm cu numărul 4. Cere unui adult să-ți citească cerințele dacă ai nevoie.

1. Numără și spune: Câte baloane sunt?

2. Numără și spune: Câte mașinuțe sunt?

3. Încercuiește grupul care are 4 mere.

4. Colorează exact 4 stele din șirul de mai jos.

5. Arată cu degetele unei singure mâini numărul 4. Câte degete ridici și câte strângi în palmă?

6. Completează șirul cu numărul care lipsește: 1, 2, 3, ____, 5.

7. Potrivește fiecare grup cu cifra potrivită.

8. Scrie cifra 4 de trei ori pe linie, urmărind punctele.

9. Mică problemă: Andrei are 3 baloane. Tatăl lui îi mai dă încă un balon. Câte baloane are Andrei acum?

10. Desenează 4 inimioare într-o căsuță.

11. Bifează propoziția adevărată în șirul crescător al numerelor naturale: a) Numărul 4 vine imediat după 3. b) Numărul 4 vine imediat după 5.

12. Numără lăbuțele cățelului. Câte sunt?

13. Caută exemple: Numește două obiecte din casă la care poți număra câte 4 părți de același fel, de exemplu picioarele unei mese cu patru picioare. Verifică fiecare exemplu numărând.

14. Încercuiește grupul care NU are 4 obiecte.

15. Înconjoară vecinii numărului 4 din șirul: 1, 2, 3, 4, 5.

16. Mică problemă mai grea: Maria are 2 bomboane în mâna stângă și 2 bomboane în mâna dreaptă. Câte bomboane are în total?

17. Numără colțurile pătratului. Câte colțuri are?

18. Mică problemă: În cuib sunt 4 ouă. Tu desenezi într-un alt cuib tot atâtea ouă. Câte ouă desenezi?

19. Spune ce număr vine imediat după 3.

Răspunsuri și explicații

1. 4 baloane. Numărăm atingând fiecare balon: 1, 2, 3, 4. Ultimul număr este 4.
2. 3 mașinuțe. Atenție, aici sunt doar trei! Numărăm: 1, 2, 3. Nu te lăsa păcălit — verifică mereu numărând.
3. Grupul B (cel cu 4 mere). Grupul A are doar 2 mere, iar grupul B are 4 mere.
4. Colorezi 4 stele. Numeri în timp ce colorezi: 1, 2, 3, 4 și te oprești. Rămân 2 stele necolorate.
5. Ridici 4 degete și strângi 1 deget (degetul mare) în palmă. O mână are 5 degete; 4 ridicate și 1 strâns.
6. 4. Șirul corect este 1, 2, 3, 4, 5. Numărul care lipsește între 3 și 5 este 4.
7. Grupul de 4 pești se potrivește cu cifra 4, iar grupul de 3 pești cu cifra 3. Numărăm fiecare grup și legăm de cifra potrivită.
8. Scrii cifra 4 de trei ori. Verifici că fiecare 4 are liniuța oblică, liniuța culcată și bățul drept în jos. Cere unui adult să se uite.
9. 4 baloane. Andrei avea 3 și a primit încă 1: 3 și încă 1 fac 4. Numărăm: 1, 2, 3, 4.
10. Desenezi 4 inimioare. Numeri în timp ce desenezi și te oprești la 4. Verifici numărând din nou.
11. a) este adevărată. Numărul 4 vine după 3 (1, 2, 3, 4). Varianta b) este greșită, pentru că după 5 vine 6, nu 4.
12. 4 lăbuțe. Cățelul din desen are patru lăbuțe vizibile. Le numărăm: 1, 2, 3, 4.
13. Răspuns liber, verificat prin numărare. De exemplu, poți găsi o mașinuță cu 4 roți și o masă cu 4 picioare. Pentru fiecare obiect ales, numărăm toate părțile de felul indicat.
14. Grupul C (cel cu 5 cuburi). Grupul A are 4 mingi și grupul B are 4 cuburi, dar grupul C are 5, deci NU are 4.
15. 3 și 5. Vecinii numărului 4 sunt 3 (înainte) și 5 (după). Pe el, pe 4, îl lași în mijloc.
16. 4 bomboane. Are 2 într-o mână și 2 în cealaltă: 2 și 2 fac 4. Numărăm toate bomboanele: 1, 2, 3, 4.
17. 4 colțuri. Atingem fiecare colț al pătratului și numărăm: 1, 2, 3, 4. Un pătrat are mereu patru colțuri.
18. 4 ouă. „Tot atâtea" înseamnă același număr. Dacă în cuib sunt 4 ouă, desenezi tot 4: 1, 2, 3, 4.
19. 4. După 3 vine imediat 4. Șirul este 1, 2, 3, 4.

De reținut

• Numărul 4 înseamnă patru lucruri și vine imediat după 3.
• Trei și încă unul fac patru. Patru este cu unul mai mult decât trei.
• Când numeri, atinge toate obiectele, o singură dată pe fiecare, și spune cuvintele-număr în ordine, de la unu. După ce ai terminat grupul, ultimul număr arată câte sunt.
• Cifra 4, în modelul nostru deschis, se scrie din trei segmente: oblic spre stânga jos, orizontal spre dreapta, apoi vertical în jos. Înaintea ultimului segment ridicăm creionul.
• Numărul 4 stă între 3 și 5: vecinul din stânga este 3, vecinul din dreapta este 5.

Greșeli frecvente

• Numără același obiect de două ori. Așa, copilul spune „cinci" deși sunt doar patru. Cum eviți: atinge fiecare obiect cu degetul și mută-l deoparte după ce l-ai numărat, ca să nu-l mai numeri din nou.
• Sare peste un obiect. Atunci spune „trei" deși sunt patru. Cum eviți: numără încet și ordonat, de la stânga la dreapta, fără să te grăbești.
• Confundă cifra 4 cu altă cifră. Uneori cifra 4 e scrisă invers sau e amestecată cu 7. Cum eviți: amintește-ți că 4 seamănă cu un scăunel cu spătar și are bățul drept care trece prin podea.
• Crede că ordinea schimbă numărul. Dacă muți jucăriile, copilul crede că s-a schimbat câte sunt. Cum eviți: arată-i că patru jucării rămân patru, oricum le-ai aranja.

Joc acasă

Jocul 1: Vânătoarea de patru

Căutați împreună obiecte la care puteți număra câte patru părți de același fel. De exemplu, găsiți o masă cu patru picioare sau o mașinuță cu patru roți. Verificați fiecare exemplu numărând toate părțile alese; nu presupuneți numărul numai după numele obiectului.

Jocul 2: Patru pași de broscuță

Stați în picioare și jucați-vă de-a broscuța. Spuneți „hai să facem patru sărituri" și săriți împreună, numărând tare: unu, doi, trei, patru. Apoi vă opriți. Puteți face patru bătăi din palme, patru pași de pitic sau patru rotocoale de brațe. Mișcarea îl ajută pe copil să simtă cât de mult este patru.

Jocul 3: Tava cu griș

Puneți puțin griș sau făină pe o tavă. Copilul scrie cifra 4 cu degețelul, urmând povestea: „cobor oblic, merg spre dreapta, ridic degetul, îl pun sus și cobor vertical”. Scuturați ușor tava și cifra dispare ca prin magie, gata pentru o nouă încercare. Este o metodă veselă de a învăța scrierea cifrei 4 fără teama de greșeli.

Pentru părinți și învățători

Această lecție îl ajută pe copil să recunoască numărul 4 și să scrie cifra 4, consolidând ideea de „cu unul mai mult" (3 și încă 1). La 5-6 ani, copilul învață cel mai bine prin manipulare concretă, așa că folosiți obiecte reale: nasturi, fasole, mașinuțe, bomboane.

Cum predați pas cu pas: Începeți cu numărarea fizică a patru obiecte, insistând pe regula „un obiect, un număr". Apoi arătați legătura cu numărul 3 deja cunoscut (trei și încă unul). Abia după ce copilul numără sigur, treceți la recunoașterea și scrierea cifrei 4. Modelați mai întâi scrierea în aer, apoi pe o foaie mare, apoi tot mai mic.

Ce întrebări să puneți: „Câte sunt?", „Arată-mi 4 cu degetele", „Ce vine după 3?", „Mai pune unul — câte ai acum?", „Unde mai vezi patru lucruri în cameră?". Lăsați copilul să răspundă în ritmul lui și lăudați efortul, nu doar răspunsul corect.

Cum verificați înțelegerea: Copilul a înțeles dacă poate (1) număra corect patru obiecte fără să sară sau să repete, (2) arăta 4 cu degetele, (3) recunoaște cifra 4 dintr-un șir de cifre și (4) scrie cifra 4 recognoscibil. Dacă greșește, reluați cu mai puține obiecte și mai mult sprijin, fără grabă. Repetarea zilnică, scurtă și veselă, dă cele mai bune rezultate.

Întrebări frecvente

La ce vârstă învață copilul numărul și cifra 4? Ritmul de învățare diferă de la un copil la altul. În clasa pregătitoare exersăm numărarea a patru obiecte, recunoașterea cifrei 4 și scrierea ei după model. Pornim de la ce poate face copilul și reluăm prin joc, fără grabă.

Cum îl învăț pe copil să scrie cifra 4? Folosiți o poveste simplă pentru mișcarea mâinii: „cobor oblic, merg spre dreapta, ridic creionul, îl pun sus și cobor vertical”. Exersați mai întâi cu degetul în aer și în griș, apoi cu creionul pe modele punctate, mărind treptat siguranța și micșorând dimensiunea cifrei.

De ce confundă copilul cifra 4 cu cifra 7? Ambele au liniuțe drepte și oblice, așa că este o confuzie normală la început. Subliniați că 4 seamănă cu un scăunel cu spătar și are bățul vertical care trece prin „podea", în timp ce 7 are doar o liniuță culcată sus și una oblică în jos.

Cum îl ajut dacă numără greșit obiectele? Cereți-i să atingă fiecare obiect și să-l mute deoparte după ce l-a numărat, ca să nu-l numere de două ori. Numărați rar, împreună, de la stânga la dreapta. Cu exercițiu zilnic, copilul va număra tot mai sigur.

Ce înseamnă diferența dintre „număr" și „cifră"? Când numărăm un grup, numărul arată câte obiecte are. Cifrele sunt semnele cu care scriem numerele. De exemplu, numărul patru arată totalul unui grup de patru mere și se scrie cu cifra 4. Alte numere se scriu cu mai multe cifre.

Câte exerciții cu numărul 4 ar trebui să facem pe zi? Mai bine puțin și des: 5-10 minute pe zi, prin joc, sunt mult mai eficiente decât o oră obositoare. Alternați numărarea de obiecte, scrierea cifrei și jocurile de mișcare pentru a menține atenția trează.

Ce urmează după numărul 4? După ce copilul stăpânește numărul 4, urmează în mod firesc numărul și cifra 5. Treceți mai departe doar atunci când numără și scrie sigur până la patru, ca să clădiți pe o bază solidă.