Numerele ordinale: primul, al doilea, al treilea

Bună, micule matematician! Ai stat vreodată la rând la înghețată? Cineva a fost primul, altcineva al doilea, altcineva al treilea... Astăzi învățăm cuvinte speciale care ne spun pe ce loc se află cineva sau ceva într-un șir. Sunt cuvinte pe care le folosești deja, chiar dacă nu știai că se numesc „numere ordinale". Hai să le descoperim împreună, prin joc și prin multe povești cu numere!

Ce vei învăța

Vei ști să spui pe ce loc se află un obiect sau o persoană într-un șir.
Vei ști să folosești cuvintele primul, al doilea, al treilea și pe cele care urmează.
Vei ști să răspunzi la întrebarea „al câtelea?" (de exemplu: „Al câtelea este iepurașul?").
Vei ști să găsești primul și ultimul dintr-un șir de obiecte.
Vei înțelege că locul dintr-un șir se schimbă dacă numărăm de la celălalt capăt.

Hai să descoperim împreună

Numerele care arată „locul"

Până acum ai învățat să numeri: 1, 2, 3, 4, 5... Acestea ne spun câte lucruri avem. Dacă pe masă sunt 3 mere, numărăm: „unu, doi, trei" — și știm că sunt trei mere. Aceste numere se numesc numere care arată cantitatea, adică câte sunt.

Dar uneori nu vrem să știm câte sunt. Vrem să știm unde este ceva. Pe ce loc stă? Cine e primul? Cine vine după?

Gândește-te la o cursă de melci. Toți melcii aleargă (foarte, foarte încet!). La final, vrem să știm: cine a ajuns primul? Cine a ajuns al doilea? Cine a ajuns al treilea? Aici nu ne interesează câți melci sunt. Ne interesează locul fiecăruia. Pentru asta avem nevoie de cuvinte noi:

primul (locul 1)
al doilea (locul 2)
al treilea (locul 3)
al patrulea (locul 4)
al cincilea (locul 5)

Acestea sunt numerele ordinale. Cuvântul „ordinal" vine de la „ordine", adică de la rând. Numerele ordinale ne spun în ce ordine stau lucrurile.

Să le spunem pe toate, până la al zecelea

Hai să le rostim împreună, rar și apăsat, ca pe o poezie. Pune un deget în sus pentru fiecare:

primul (sau „întâiul")
al doilea
al treilea
al patrulea
al cincilea
al șaselea
al șaptelea
al optulea
al nouălea
al zecelea

Ai observat ceva drăguț? Aproape toate încep cu „al": al doilea, al treilea, al patrulea... Doar primul este altfel — el e cel mai special, pentru că e în frunte! Mai poți spune și „întâiul", dar „primul" e mai ușor.

Hai să le spunem și pentru fete, pentru că atunci se schimbă puțin: prima, a doua, a treia, a patra, a cincea... De exemplu: „prima fetiță", „a doua păpușă", „a treia floare". Vezi? În loc de „al", spunem „a". E ca o vrăjitorie mică a cuvintelor.

Întrebarea magică: „Al câtelea?"

Când vrem să aflăm locul cuiva, punem o întrebare specială: „Al câtelea este?" sau, pentru fete și lucruri feminine, „A câta este?".

Imaginează-ți cinci animăluțe care stau la coadă la morcovi:

Începem să numărăm de la primul, adică de la cel din față (de la stânga):

Iepurașul este primul.
Veverița este al doilea (a doua).
Ariciul este al treilea.
Broscuța este al patrulea (a patra).
Pisoiul este al cincilea.

Acum putem răspunde la întrebări:

Al câtelea este ariciul? Numărăm de la primul: iepuraș (primul), veveriță (al doilea), arici (al treilea). Răspuns: ariciul este al treilea!
Cine este al cincilea? Numărăm până la cinci: ajungem la pisoi. Răspuns: pisoiul.

De unde începem să numărăm? Foarte important!

Aici este un secret pe care mulți copii îl uită: ca să spunem locul, trebuie să știm de unde începem. De obicei, primul este cel din față, cel care conduce șirul.

Dacă numărăm de la celălalt capăt, locurile se schimbă! Hai să vedem cu aceleași animăluțe. Dacă morcovii sunt în partea cealaltă și numărăm de la dreapta, atunci:

Pisoiul devine primul.
Broscuța devine al doilea.
...și așa mai departe.

De aceea, când întrebăm „al câtelea?", ne uităm mereu de la ce capăt începem. E ca atunci când stai la rând: dacă te uiți din față, ești primul; dacă vine cineva și numără din spate, ești ultimul.

Primul și ultimul — capetele șirului

Două cuvinte sunt foarte folositoare: primul și ultimul.

Primul este cel din frunte, cel care deschide rândul. Nu mai e nimeni înaintea lui.
Ultimul este cel din coadă, cel care încheie rândul. Nu mai e nimeni după el.

Gândește-te la un tren: primul vagon este locomotiva, care trage tot trenul. Ultimul vagon este cel din spate de tot. Între ele sunt vagoanele din mijloc: al doilea, al treilea, al patrulea...

Un lucru amuzant: dacă în șir sunt 5 animale, atunci al cincilea este și ultimul! Pentru că după el nu mai e nimeni. Dacă sunt 10 vagoane, atunci al zecelea este și ultimul.

Iar toți ceilalți, care nu sunt nici primul, nici ultimul, sunt la mijloc, în interiorul șirului. Dacă cinci pui de rață merg în șir, atunci al doilea, al treilea și al patrulea sunt între primul și ultimul. Ei au mereu pe cineva înainte și pe cineva după. Așa că într-un șir avem trei feluri de locuri: primul (în frunte), ultimul (la coadă) și locurile din mijloc (între ele). E ca la o felie de pâine cu unt: prima și ultima felie sunt la capete, iar restul sunt în mijlocul pachetului.

Legătura dintre numărat și ordinal

Ai numărat deja până la 10 în lecțiile trecute (îți amintești de Numărul 10 și de Ordonarea numerelor?). Numerele ordinale merg „mână în mână" cu numărarea:

Când spui „unu", obiectul de acolo este primul.
Când ajungi la „doi", acela este al doilea.
Când ajungi la „trei", acela este al treilea.

Deci, ca să afli al câtelea este un obiect, numeri până la el — și numărul la care te oprești îți spune locul! Dacă te oprești la „patru", obiectul este al patrulea. Simplu, nu?

O poveste mică cu numere

Hai să-ți spun o poveste. La grădiniță, șase prieteni se așază pe o bancă lungă ca să mănânce gustarea. Vine primul Andrei și se așază. Apoi vine Bianca și se așază lângă el — ea este a doua. Vine Codin, al treilea. Apoi Dora, a patra. Apoi Emil, al cincilea. Și la urmă vine Flori, a șasea — ea este și ultima, pentru că banca s-a umplut.

Educatoarea întreabă: „Al câtelea stă Emil?" Copiii numără de la Andrei: unu, doi, trei, patru... cinci! Emil este al cincilea. „Bravo!", spune educatoarea.

Vezi cât de des folosim numerele ordinale în viața de zi cu zi? La rând, la concurs, la etajul blocului, la pagina unei cărți, la locul de la cinema — peste tot!

Mai multe locuri din viața ta

Hai să ne mai jucăm puțin cu numerele ordinale, ca să le simți cu adevărat. Gândește-te la etajele unui bloc. Cine stă jos de tot, la parter, e ca și cum ar fi „primul". Mai sus e al doilea etaj, apoi al treilea, apoi al patrulea... Cu cât urcăm mai sus, cu atât numărul ordinal este mai mare. Liftul îți spune mereu al câtelea etaj ai ajuns!

Gândește-te și la zilele săptămânii. Luni este prima zi, marți este a doua, miercuri este a treia... Vezi? Și aici folosim numerele ordinale, pentru că zilele vin una după alta, în ordine. (Vei învăța mai multe despre ele în lecția cu zilele săptămânii.)

Sau gândește-te la o carte de povești. Pe prima pagină începe povestea, pe a doua pagină continuă, pe a treia pagină se întâmplă ceva nou... Citim paginile în ordine, de la prima la ultima. Dacă am citi paginile amestecate, povestea nu ar mai avea nicio noimă!

Numerele ordinale sunt, așadar, peste tot în jurul tău. Ele aduc ordine și ne ajută să știm mereu unde se află fiecare lucru și ce vine după. Acum, că le cunoști, le vei auzi tot mai des — și vei ști exact ce înseamnă.

Pe podium: locul întâi, locul doi, locul trei

Ai văzut vreodată la televizor o cursă sau un concurs unde câștigătorii urcă pe niște trepte? Acela se numește podium. Pe podium, numerele ordinale sunt vedetele!

Cel care a fost primul (locul 1) primește medalia de aur și urcă pe treapta cea mai înaltă.
Cel al doilea (locul 2) primește medalia de argint și stă pe treapta din mijloc.
Cel al treilea (locul 3) primește medalia de bronz și stă pe treapta cea mai joasă.

Vezi cum funcționează? Cu cât locul tău are un număr ordinal mai mic, cu atât treapta ta este mai înaltă. Locul întâi este cel mai bun! Asta e altfel decât la numărat: când numeri jucării, mai multe înseamnă mai bine. La cursă, un loc cu număr mic (primul) este mai bun decât un loc cu număr mare (al cincilea). E un lucru drăguț de ținut minte.

Cum recunoaștem un număr ordinal după cum sună

Hai să jucăm un joc cu urechile. Ascultă cele două propoziții:

„Pe masă sunt trei mere." — Aici „trei" ne spune câte sunt. E un număr de numărat (cardinal).
„Mărul roșu este al treilea." — Aici „al treilea" ne spune pe ce loc stă. E un număr ordinal.

Ai auzit diferența? Numerele ordinale aproape mereu au în față pe „al" (pentru băieți și lucruri masculine) sau pe „a" (pentru fete și lucruri feminine): al doilea, al treilea, a patra, a cincea. Când auzi un cuvânt care începe cu „al" sau „a" și se termină în „-lea" sau „-a", e aproape sigur un număr ordinal — un cuvânt care arată locul.

Exemple rezolvate

Exemplul 1 — Al câtelea este balonul roșu?

Pe o sfoară sunt agățate baloane, de la stânga la dreapta: galben, albastru, roșu, verde.

Rezolvare: Numărăm de la primul (de la stânga): galben (primul), albastru (al doilea), roșu (al treilea). Răspuns: Balonul roșu este al treilea.

Exemplul 2 — Cine este al doilea la rând?

La cofetărie stau la coadă: o bunică, un băiat, o fetiță, un bunic.

Rezolvare: Numărăm de la primul: bunica (prima), băiatul (al doilea). Ne-am oprit la doi. Răspuns: Băiatul este al doilea la rând.

Exemplul 3 — Primul și ultimul

Pe pervaz sunt cinci ghivece cu flori, în șir.

Rezolvare: Primul ghiveci este cel din capătul din stânga, care deschide rândul. Ultimul ghiveci este cel din capătul din dreapta, care încheie rândul. Cum sunt cinci ghivece, ultimul este și al cincilea. Răspuns: Primul = ghiveciul din stânga; ultimul = al cincilea ghiveci (din dreapta).

Exemplul 4 — Se schimbă locul când numărăm invers

Cinci mașinuțe stau în garaj, în rând. Numărate de la stânga, mașinuța verde este a doua.

Rezolvare: Dacă acum numărăm de la dreapta, mașinuța verde nu mai e a doua. Sunt 5 mașinuțe. De la dreapta: prima (mașinuța 5), a doua (mașinuța 4), a treia (mașinuța 3), a patra (mașinuța 2 = cea verde!). Răspuns: Numărată de la dreapta, mașinuța verde este a patra. Locul s-a schimbat pentru că am început din celălalt capăt!

Exemplul 5 — Mică problemă

Șapte copii fac un șir la jocul „trenulețul". Maria este a treia. Câți copii sunt în fața Mariei?

Rezolvare: Maria este a treia. Asta înseamnă că înaintea ei sunt copiii de pe locurile 1 și 2 — adică primul și al doilea. Răspuns: În fața Mariei sunt 2 copii.

Exemplul 6 — De la coadă

La cursa de biciclete au fost 6 copii. Vlad a ieșit ultimul. Tudor a ieșit chiar înaintea lui Vlad. Al câtelea a ieșit Tudor?

Rezolvare: Sunt 6 copii. Ultimul este al șaselea — adică Vlad este al șaselea. Tudor este chiar înaintea lui, deci pe locul dinainte de 6, care este 5. Răspuns: Tudor a ieșit al cincilea.

Exemplul 7 — Pe podium

La concursul de alergat, primii trei copii urcă pe podium. Maia a luat medalia de argint. Al câtelea loc a ocupat Maia?

Rezolvare: Medalia de aur este pentru locul 1 (primul), medalia de argint pentru locul 2 (al doilea), iar bronzul pentru locul 3 (al treilea). Maia are argint, deci locul 2. Răspuns: Maia a ocupat locul al doilea (a fost a doua).

Exemplul 8 — Cardinal sau ordinal?

Citește cu atenție: „În acvariu sunt patru peștișori. Peștișorul portocaliu este al patrulea." Care „patru" ne spune câți sunt și care ne spune pe ce loc stă unul singur?

Rezolvare: „Patru peștișori" ne spune câți sunt în total — adică numărul de peștișori. „Al patrulea" ne spune locul unui singur peștișor, cel portocaliu, numărând de la primul. Răspuns: „patru" = câți sunt (în total); „al patrulea" = pe ce loc stă peștișorul portocaliu.

Să exersăm

Ia un creion și hai la treabă! Exercițiile încep ușor și devin mai năzdrăvane spre final.

1. Spune cu voce tare, în ordine: primul, al doilea, al treilea... până la al zecelea. (Pune un deget în sus pentru fiecare.)

2. Pe o farfurie sunt, în rând: o căpșună, o cireașă, o prună. Al câtelea este pruna?

3. La rând stau: un câine, o pisică, un hamster, un papagal. Cine este primul? Cine este ultimul?

4. Încercuiește al doilea obiect din șir: ⚽ 🎈 🚗 🧸 (mingea, balonul, mașina, ursulețul).

5. Colorează al patrulea măr din șirul de cinci mere.

cinci mere desenate în rând, cu contur, pregătite pentru colorat

6. Completează: după primul vine __________; după al doilea vine __________; după al treilea vine __________.

7. Șase flori cresc în șir. A treia floare este roșie. Câte flori sunt în fața florii roșii?

8. Potrivește locul cu cuvântul (trage o linie):

locul 1 ........ al patrulea
locul 4 ........ primul
locul 2 ........ al cincilea
locul 5 ........ al doilea

9. La coadă la tobogan sunt 5 copii. Dan este al cincilea. Dan este și __________ (primul / ultimul)?

10. Desenează 4 stele în rând și colorează prima și ultima.

11. Șapte vagoane stau la rând. Vagonul galben este al șaptelea. Vagonul galben este și __________ (primul / ultimul)?

12. Numărate de la stânga, mașinuțele sunt așezate așa: roșie, albastră, verde, galbenă. Al câtelea este mașinuța verde?

13. Acum numără aceleași mașinuțe de la dreapta. Al câtelea este mașinuța verde acum?

14. Mică problemă: La concursul de desen au participat 8 copii. Sonia a fost prima, iar Matei a fost chiar după ea. Al câtelea a fost Matei?

15. Mică problemă: Într-un șir de 6 rățuște, Mac este a patra. Câte rățuște sunt în spatele lui Mac (după el)?

16. Joc de gândire: Dacă într-un șir de 10 jucării ursulețul este al zecelea, este el primul, din mijloc sau ultimul? De ce?

17. Pe podium, Rareș a primit medalia de aur. Al câtelea loc a ocupat Rareș? Ce medalie primește cel de pe locul al treilea?

18. Ascultă cu urechea: în propoziția „Am citit cinci pagini", cuvântul „cinci" ne spune câte sunt sau pe ce loc stă ceva? Dar în „Sunt la a cincea pagină"?

Răspunsuri și explicații

1. primul, al doilea, al treilea, al patrulea, al cincilea, al șaselea, al șaptelea, al optulea, al nouălea, al zecelea. (Le-ai spus pe toate? Bravo!)

2. Pruna este a treia. Numărăm: căpșună (prima), cireașă (a doua), prună (a treia).

3. Primul este câinele; ultimul este papagalul (sunt patru, deci papagalul este al patrulea, adică și ultimul).

4. Se încercuiește balonul 🎈 — el este al doilea (mingea e prima, balonul al doilea).

5. Se colorează al patrulea măr, numărând de la stânga: 1, 2, 3, 4 — al patrulea.

6. După primul vine al doilea; după al doilea vine al treilea; după al treilea vine al patrulea.

7. Două flori sunt în fața florii roșii. A treia înseamnă că pe locurile 1 și 2 sunt alte flori, adică 2 flori.

8. locul 1 → primul; locul 4 → al patrulea; locul 2 → al doilea; locul 5 → al cincilea.

9. Dan este și ultimul. Sunt 5 copii, iar al cincilea este ultimul din rând (după el nu mai e nimeni).

10. Se desenează 4 stele și se colorează prima (din stânga) și ultima (din dreapta). Cele două din mijloc rămân necolorate.

11. Vagonul galben este și ultimul. Sunt 7 vagoane, iar al șaptelea este ultimul.

12. Mașinuța verde este a treia, numărând de la stânga: roșie (prima), albastră (a doua), verde (a treia).

13. Numărând de la dreapta, mașinuța verde este a doua. De la dreapta: galbenă (prima), verde (a doua). Vezi? Locul s-a schimbat pentru că am început din celălalt capăt!

14. Matei a fost al doilea. Sonia a fost prima, iar cel de după primul este al doilea.

15. Două rățuște sunt în spatele lui Mac. Mac este a patra din 6, deci după el rămân locurile 5 și 6, adică 2 rățuște.

16. Ursulețul este ultimul. Sunt 10 jucării, iar al zecelea este chiar la coada șirului — după el nu mai e nimeni.

17. Rareș a ocupat locul întâi (a fost primul), pentru că medalia de aur se dă pentru locul 1. Cel de pe locul al treilea primește medalia de bronz.

18. În „Am citit cinci pagini", cuvântul „cinci" ne spune câte pagini sunt (numărul total). În „Sunt la a cincea pagină", cuvântul „a cincea" ne spune pe ce loc stă pagina, adică este un număr ordinal.

De reținut

Numerele ordinale ne spun pe ce loc se află ceva într-un șir: primul, al doilea, al treilea, ... al zecelea.
Ca să afli al câtelea este un obiect, numeri de la primul până la el — numărul la care te oprești e locul lui.
Primul deschide șirul (nimeni înaintea lui), ultimul îl încheie (nimeni după el).
Dacă numeri din celălalt capăt, locurile se schimbă — de aceea contează de unde începi.
Pentru fete și lucruri feminine spunem prima, a doua, a treia (cu „a" în loc de „al").
Pe podium, locul cu numărul mai mic este mai bun: primul ia aurul, al doilea argintul, al treilea bronzul.
Într-un șir avem primul (în frunte), ultimul (la coadă) și locurile din mijloc, dintre ele.

Greșeli frecvente

Confundă „câte" cu „al câtelea". Unii copii, când îi întrebi „al câtelea?", spun câte obiecte sunt în total. Reține: „câte" = numărul total; „al câtelea" = locul unuia singur.
Începe să numere din capătul greșit. Locul depinde de unde pornești. Stabilește mereu clar: „Numărăm de la stânga!" (sau de la cel din față) înainte de a răspunde.
Uită că ultimul depinde de câte sunt. Ultimul nu e mereu „al cincilea". Dacă sunt 7 obiecte, ultimul e al șaptelea; dacă sunt 3, ultimul e al treilea.
Spune „al doiulea" sau „al treilea" greșit. Forma corectă este al doilea și al treilea. Exersează-le rostind rar, ca pe o poezie.
Crede că „al cincilea" înseamnă mereu „ultimul". Ultimul depinde de câte obiecte sunt în șir. „Al cincilea" este ultimul doar dacă sunt fix cinci obiecte; dacă sunt mai multe, după el mai urmează și alții.

Joc acasă

1. Trenul de jucării. Așază în rând 6-7 jucării (mașinuțe, animăluțe, păpuși). Întreabă copilul: „Al câtelea este ursulețul? Cine e primul? Cine e ultimul?" Apoi schimbați capătul de la care numărați și observați împreună cum se schimbă locurile. Distractiv și surprinzător!

2. Cursa din bucătărie. Puneți 5 lingurițe (sau 5 mere) în rând pe masă. Spuneți o „comandă": „Atinge al treilea măr!", „Mută primul măr la capăt!", „Câte mere sunt înaintea celui de-al patrulea?". Schimbați rolurile — copilul dă comenzile, părintele execută (și greșește uneori intenționat, ca să-l corecteze copilul — copiilor le place tare mult asta!).

3. La rând în casă. Când stați la masă, la coadă la baie sau așezați jucăriile pe raft, folosiți des întrebarea: „Tu al câtelea ești?", „Cine e primul?". Așa numerele ordinale intră în vorbirea de zi cu zi, fără să pară lecție.

Pentru părinți și învățători

Numerele ordinale sunt printre primele cuvinte „matematice" pe care copilul le aude în viață („Ai fost primul!", „Stai la rând al doilea"), dar mulți copii le folosesc fără să le înțeleagă pe deplin. Scopul acestei lecții este să lege cuvântul (primul, al doilea...) de poziția concretă dintr-un șir.

Cum predați, pas cu pas:

Începeți întotdeauna cu obiecte reale așezate în rând (jucării, fructe, copii). Manipularea concretă este esențială la 6 ani.
Stabiliți clar capătul de pornire: „Numărăm de la acest capăt, de la cel din față." Arătați cu degetul.
Faceți legătura cu numărarea pe care o știe deja: numărăm 1, 2, 3 și ne oprim — locul = numărul la care ne-am oprit.
Introduceți deliberat experimentul cu „numărăm invers". Este momentul „aha!" al lecției: locul se schimbă în funcție de capăt. Bucurați-vă împreună de descoperire.

Ce întrebări să puneți:

„Al câtelea este...?" și „Cine este al patrulea?" (două direcții: de la loc spre obiect și de la obiect spre loc).
„Cine este primul? Dar ultimul?"
„Câți sunt înaintea / în spatele celui de-al treilea?" (pregătește gândirea pentru adunare și scădere).

Cum verificați înțelegerea: Cereți copilului să așeze el un șir și să vă spună locul fiecărui obiect, apoi să schimbe capătul de numărare. Dacă reface corect locurile după inversare, a înțeles ideea-cheie. Dacă răspunde cu „câte sunt" în loc de „al câtelea", reluați diferența cu obiecte. Aveți răbdare și folosiți lauda des — la această vârstă, încrederea contează la fel de mult ca răspunsul corect.

Această lecție se sprijină pe ordonarea numerelor și axa numerelor și pregătește terenul pentru numărarea din 2 în 2 și din 3 în 3.

Întrebări frecvente

La ce vârstă învață copiii numerele ordinale? De obicei între 5 și 6 ani, la grădiniță și în clasa pregătitoare. Copiii folosesc cuvinte ca „primul" și „ultimul" chiar mai devreme, dar înțelegerea completă a locului dintr-un șir se dezvoltă în jurul vârstei de 6 ani, prin joc și exercițiu repetat.

Cum îl învăț pe copil diferența dintre „câte" și „al câtelea"? Folosiți obiecte reale. Întrebați mai întâi „Câte mere sunt?" (răspuns: numărul total) și apoi „Al câtelea este mărul roșu?" (răspuns: locul lui). Repetați des cele două întrebări una după alta, ca să simtă diferența: una numără totul, cealaltă arată o singură poziție.

De ce se schimbă locul când numărăm de la celălalt capăt? Pentru că locul depinde mereu de unde pornim numărătoarea. Cel care e „primul" privit din față devine „ultimul" privit din spate. Acesta nu e o greșeală, ci o regulă importantă: înainte de a spune locul, stabilim clar de la ce capăt începem.

Cum scriu corect „al doilea" și „al treilea"? Forma corectă, scrisă și rostită, este al doilea și al treilea (nu „al doiulea" sau „al treielea"). Pentru obiecte sau persoane feminine, folosim a doua și a treia. Exersați rostindu-le rar, ca pe o numărătoare-poezie.

Trebuie copilul să știe să scrie cuvintele ordinale în clasa pregătitoare? Nu este obligatoriu să le scrie. La clasa pregătitoare, scopul este să le înțeleagă și să le folosească în vorbire, recunoscând locul unui obiect într-un șir. Scrierea lor vine mai târziu, în clasele primare.

Ce jocuri ajută cel mai mult la învățarea numerelor ordinale? Jocurile cu rânduri reale: trenulețul de jucării, cursa de mașinuțe, statul la coadă, așezarea fructelor pe masă. Întrebați mereu „al câtelea?" și schimbați capătul de numărare. Activitatea practică, repetată zilnic și pe scurt, dă rezultatele cele mai bune.

Până la ce număr ordinal trebuie să ajungă copilul la clasa pregătitoare? În concentrul 0-10, copilul ar trebui să poată folosi numerele ordinale de la primul până la al zecelea. Important este să stăpânească bine primele cinci (primul – al cincilea), apoi le extindem treptat până la al zecelea.

Copilul meu spune „al doilea" pentru orice. Ce fac? Reluați cu obiecte concrete și numărați împreună cu degetul, cu voce tare, de la primul. Opriți-vă fizic la obiectul cerut și spuneți numărul la care ați ajuns. Repetați cu șiruri scurte (3-4 obiecte) până prinde legătura dintre numărat și loc, apoi măriți treptat șirul.