Test inițial la matematică — clasa a III-a

Evaluarea inițială de la începutul anului școlar verifică materia din clasa a II-a — adică exact ce trebuie să stăpânească un copil care intră în clasa a III-a. Testul de mai jos are 15 itemi grilă aleși din toate cele patru domenii ale materiei, în ordinea în care se învață. Timp de lucru recomandat: 30–40 de minute, fără calculator.

Îl poți folosi acasă, ca părinte, sau la clasă: răspunsurile stau ascunse sub „Vezi răspunsul", iar la fiecare item greșit ai un link direct către mini-lecția care repară exact acea lacună. Evaluarea inițială are rol de diagnoză — de regulă nota ei nu se trece în catalog, ci arată de unde se pornește recuperarea.

Testul (15 itemi)

1. Cum se citește numărul 406?

   • a) patruzeci și șase
   • b) patru sute șase
   • c) patru sute șaizeci
   • d) patru sute șaizeci și șase
   Vezi răspunsul

   Răspuns corect: b) patru sute șase

   406 are 4 sute, 0 zeci și 6 unități. Zeroul de la zeci nu se citește, așa că sărim direct de la sute la unități: „patru sute șase”.

   Recapitulează: Numerele naturale de la 0 la 1000 →

2. Care exercițiu are rezultatul mai mare: 14 − (5 − 2) sau 14 − 5 − 2?

   • a) 14 − (5 − 2)
   • b) 14 − 5 − 2
   • c) Sunt egale
   • d) Nu se poate afla
   Vezi răspunsul

   Răspuns corect: a) 14 − (5 − 2)

   Cu paranteză: 5 − 2 = 3, apoi 14 − 3 = 11. Fără paranteză, de la stânga la dreapta: 14 − 5 = 9, apoi 9 − 2 = 7. Deoarece 11 > 7, exercițiul cu paranteză are rezultatul mai mare.

   Recapitulează: Ordinea operațiilor și paranteze →

3. Ce număr se formează din 7 sute, 2 zeci și 9 unități?

   • a) 729
   • b) 792
   • c) 279
   • d) 709
   Vezi răspunsul

   Răspuns corect: a) 729

   Punem cifrele în ordinea S, Z, U: 7 la sute, 2 la zeci, 9 la unități, deci $700+20+9=729$.

   Recapitulează: Numerele naturale de la 0 la 1000 →

4. Estimează prin rotunjire la zeci: 37 + 52 ≈ ___.

   • a) 90
   • b) 80
   • c) 100
   • d) 70
   Vezi răspunsul

   Răspuns corect: a) 90

   Rotunjim fiecare număr la zeci: 37 → ultima cifră 7 (sus) → 40; 52 → ultima cifră 2 (jos) → 50. Adunăm ușor: $40+50=90$. Deci $37+52\approx 90$ (rezultatul exact este 89, foarte aproape de estimare).

   Recapitulează: Numerele naturale de la 0 la 1000 →

5. Află numărul ascuns: $\square -8=11$

   • a) 3
   • b) 19
   • c) 20
   • d) 18
   Vezi răspunsul

   Răspuns corect: b) 19

   Căsuța ține locul descăzutului, adică al întregului de la început. Întreg ascuns → aduni: $\square =11+8=19$. Verificare: $19-8=11$. ✅ Atenție, răspunsul 3 (varianta a) apare dacă scazi greșit, $11-8$, în loc să aduni!

   Recapitulează: Adunarea și scăderea în concentrul 0-1000 →

6. O ciocolată dreptunghiulară este tăiată strâmb: o bucată este mare, iar cealaltă este mult mai mică. Putem numi fiecare bucată „o doime”?

   • a) Da, pentru că sunt tot 2 bucăți
   • b) Da, pentru că bucata mare contează mai mult
   • c) Nu, pentru că bucățile nu sunt egale
   • d) Nu, pentru că lipsește o bucată din ciocolată
   Vezi răspunsul

   Răspuns corect: c) Nu, pentru că bucățile nu sunt egale

   Doimea există doar atunci când cele două bucăți sunt egale, adică la fel de mari. Dacă o bucată e mare și una mică, ele nu sunt doimi, chiar dacă sunt tot 2 bucăți.

   Recapitulează: Fracții: doimea și pătrimea →

7. Avem 28 de creioane. Ce este mai mare: jumătatea lor sau sfertul lor?

   • a) Jumătatea (14), fiindcă e împărțită la mai puțini
   • b) Sfertul (7), fiindcă e o parte mai mică din întreg
   • c) Sunt egale, amândouă fac 14
   • d) Nu se poate compara
   Vezi răspunsul

   Răspuns corect: a) Jumătatea (14), fiindcă e împărțită la mai puțini

   Jumătatea lui 28 este $28:2=14$, iar sfertul lui 28 este $28:4=7$. Cum $14>7$, jumătatea este mai mare — cu cât împărțim la mai mulți, cu atât bucata fiecăruia e mai mică.

   Recapitulează: Împărțirea în concentrul 0-100 →

8. Cum se scrie corect cu litere numărul 58?

   • a) cincizeci opt
   • b) cincizeci și opt
   • c) cinci zeci și opt
   • d) cincizecișiopt
   Vezi răspunsul

   Răspuns corect: b) cincizeci și opt

   58 are zeci (cincizeci) și unități (opt), iar între ele punem cuvântul „și”, scris separat, cu spațiu de o parte și de alta: cincizeci și opt.

   Recapitulează: Numerele naturale de la 0 la 1000 →

9. Calculează: $356+278$. Cât obții?

   • a) 634
   • b) 524
   • c) 644
   • d) 614
   Vezi răspunsul

   Răspuns corect: a) 634

   Unități: $6+8=14$, scriu 4, duc 1. Zeci: $5+7+1=13$, scriu 3, duc 1. Sute: $3+2+1=6$. Rezultat: $356+278=634$. Ambele coloane (unități și zeci) au avut trecere peste ordin.

   Recapitulează: Adunarea și scăderea în concentrul 0-1000 →

10. Care dintre următoarele este o monedă euro, nu o bancnotă?

    • a) 10 euro
    • b) 50 de euro
    • c) 2 euro
    • d) 100 de euro
    Vezi răspunsul

    Răspuns corect: c) 2 euro

    Bancnotele euro încep de la 5 euro în sus. 2 euro este monedă, la fel ca 1 euro și toate valorile în cenți.

    Recapitulează: Banii: leul și euro până la 1000 de lei →

11. Care dintre următoarele obiecte se măsoară cel mai bine în grame?

    • a) un pepene verde
    • b) o bicicletă
    • c) o linguriță de zahăr
    • d) un sac de cartofi
    Vezi răspunsul

    Răspuns corect: c) o linguriță de zahăr

    Lingurița de zahăr este un obiect mic și ușor, așa că măsurăm masa ei în grame. Pepenele, bicicleta și sacul de cartofi sunt obiecte mari și grele, potrivite pentru kilograme.

    Recapitulează: Măsurări: lungime, capacitate și masă →

12. Cât face $5\times 0$?

    • a) 0
    • b) 50
    • c) 10
    • d) 5
    Vezi răspunsul

    Răspuns corect: a) 0

    Avem 5 grupe, fiecare cu 0 obiecte — toate grupele sunt goale. Orice număr înmulțit cu 0 dă mereu 0, deci $5\times 0=0$. Variantele 50 și 10 apar din confuzia cu adăugarea unui zero, iar 5 vine din confundarea cu adunarea ($5+0=5$).

    Recapitulează: Înmulțirea în concentrul 0-100 →

13. Într-o florărie s-au vândut într-o zi: 4 lalele, 9 trandafiri, 2 crini și 6 garoafe. Care floare a fost cea mai vândută?

    • a) Lalele
    • b) Trandafiri
    • c) Crini
    • d) Garoafe
    Vezi răspunsul

    Răspuns corect: b) Trandafiri

    Căutăm cel mai mare număr dintre 4, 9, 2 și 6. Cel mai mare este 9, în dreptul trandafirilor. Deci trandafirii au fost cei mai vânduți.

    Recapitulează: Organizarea și reprezentarea datelor →

14. Într-o vază sunt 9 flori roșii și 6 flori galbene. Desenăm cele două grupuri ca segmente lipite, cu „?” dedesubt pentru total. Câte flori sunt în vază, în total?

    • a) 13
    • b) 15
    • c) 3
    • d) 16
    Vezi răspunsul

    Răspuns corect: b) 15

    Avem două părți (9 și 6) și vrem întregul, deci lipim bucățile și adunăm: $9+6=15$. În vază sunt 15 flori.

    Recapitulează: Probleme cu cele patru operații →

15. Elena are 3 cutii cu câte 8 acadele fiecare. Le dă prietenilor 9 acadele. Câte acadele îi mai rămân Elenei?

    • a) 15 acadele
    • b) 5 acadele
    • c) 33 de acadele
    • d) 25 de acadele
    Vezi răspunsul

    Răspuns corect: a) 15 acadele

    Întâi aflu câte acadele are Elena în total: $3\times 8=24$ (3 grupuri egale de câte 8). Apoi scad acadelele date: $24-9=15$. Îi rămân 15 acadele.

    Recapitulează: Probleme cu cele patru operații →

Barem de notare

Fiecare item corect valorează 0,6 puncte; se acordă 1 punct din oficiu. Nota = 1 + 0,6 × numărul de răspunsuri corecte (maximum 10).

• Sub nota 5 (0–6 itemi corecți): pornește recuperarea de la linkurile itemilor greșiți, în ordinea din test.
• Între 5 și 7 (7–10 itemi): lacune punctuale — recapitulează doar unitățile greșite.
• Peste 7 (11+ itemi): bază solidă; se poate trece direct la materia clasei noi.

Vrei varianta interactivă? În aplicație, testul de plasare îți dă nota pe loc și îți construiește automat traseul de recuperare.