Programa școlară de matematică clasa 2 (MEM, a II-a), 2026–2027: Matematică și explorarea mediului (MEM)

Pe scurt: la clasa a II-a (clasa 2), matematica se predă împreună cu științele, într-o singură disciplină: Matematică și explorarea mediului (MEM). În anul școlar 2026–2027 se folosește programa aprobată prin OMEN nr. 3418/19.03.2013, Anexa nr. 2 (ordinul e publicat în Monitorul Oficial, Partea I, nr. 262/10.05.2013). Disciplina are 5 ore pe săptămână în trunchiul comun. Programa clasei a 2-a are 6 competențe generale și 18 competențe specifice. Conținuturile sunt pe șapte domenii: patru de matematică (Numere; Figuri și corpuri geometrice; Măsurări; Date) și trei de științe (Științele vieții; Științele Pământului; Științele fizicii). Nou din 2026–2027 sunt standardele naționale de evaluare (OMEC nr. 4615/2026). Programa aprobată în 2013 e cea în vigoare; la 17.10.2026 nu există un proiect de programă nouă pentru primar.

Actualizat: 17 octombrie 2026.

Pe pagină: Competențe · Conținuturi și lecții · Standarde de evaluare · Materialele clasei · PDF-ul oficial

Programa în vigoare și orele

• Documentul: Programa școlară pentru disciplina Matematică și explorarea mediului, clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a, Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educației naționale nr. 3418/19.03.2013. Ordinul a fost publicat în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 262/10.05.2013. Aceeași programă acoperă trei clase, fiecare cu competențele și conținuturile ei.
• De când se aplică la clasa a II-a: din anul școlar 2014–2015 (art. 3 din ordin).
• Orele: 5 pe săptămână, trunchi comun, aria curriculară Matematică și științe ale naturii. În planul-cadru pentru învățământul primar (OMEN nr. 3371/12.03.2013), la clasa a II-a sunt 4 ore pe rândul Matematică și o oră pe rândul Științe ale naturii, iar nota tabelului spune că la clasa a II-a se studiază integrat disciplina Matematică și explorarea mediului. Tabelul complet e pe pagina plan-cadru primar.
• Programa confirmă orele: pentru Matematică și explorarea mediului „sunt alocate, la clasa pregătitoare și clasa I, 4 ore pe săptămână, iar la clasa a II-a, 5 ore” (Nota de prezentare).
• Ce s-a schimbat în 2026: au apărut standardele naționale de evaluare (OMEC nr. 4615/04.08.2026), care se aplică începând cu anul școlar 2026–2027. La clasa a II-a ele descriu, pentru fiecare competență specifică din programă, ce face elevul la trei niveluri. Programa în sine e aceeași. Programele noi (OMEC nr. 6930/2025) sunt pentru liceu și se aplică din 2026–2027 la clasa a IX-a.
• La finalul clasei a II-a se dă Evaluarea Națională. În 2026, proba s-a numit „Matematică și explorarea mediului”; ordinul cu metodologia și calendarul pentru 2026–2027 nu era publicat la 17.10.2026. Testele oficiale, cu partea de matematică rezolvată: Evaluarea Națională la clasa a II-a.

Clasa a II-a e ultimul an al disciplinei integrate. De la clasa a III-a, matematica și științele naturii devin discipline separate, cu programe separate (OMEN nr. 5003/2014).

Competențele generale și specifice la clasa a II-a

Competențele generale sunt aceleași pentru clasele pregătitoare, I și a II-a. Sub fiecare sunt competențele specifice ale clasei a II-a, cu numerotarea oficială. Textul e cel din programă; exemplele de activități de învățare de sub fiecare competență sunt în PDF-ul oficial.

1. Utilizarea numerelor în calcule elementare

• 1.1. Scrierea, citirea și formarea numerelor până la 1000
• 1.2. Compararea numerelor în concentrul 0-1000
• 1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0-1000, folosind poziționarea pe axa numerelor, estimări, aproximări
• 1.4. Efectuarea de adunări și scăderi, mental și în scris, în concentrul 0-1000, recurgând la numărare și/sau grupare ori de câte ori este necesar
• 1.5. Efectuarea de înmulțiri și împărțiri în concentrul 0-1000 prin adunări/scăderi repetate
• 1.6. Utilizarea unor denumiri și simboluri matematice (sumă, total, termenii unei sume, diferență, rest, descăzut, scăzător, produs, factorii unui produs, cât, deîmpărțit, împărțitor, <, >, =, +, -, ·, :) în rezolvarea și/sau compunerea de probleme

2. Evidențierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spațiul înconjurător

• 2.1. Localizarea unor obiecte prin stabilirea unor coordonate în raport cu un sistem de referință dat, folosind sintagmele învățate
• 2.2. Evidențierea unor caracteristici simple specifice formelor geometrice plane și corpurilor geometrice identificate în diferite contexte

3. Identificarea unor fenomene/relații/ regularități/structuri din mediul apropiat

• 3.1. Rezolvarea de probleme în cadrul unor investigații, prin observarea și generalizarea unor modele sau regularități din mediul apropiat
• 3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relație cu mediul natural și social

4. Generarea unor explicații simple prin folosirea unor elemente de logică

• 4.1. Descrierea unui plan de lucru folosind câțiva termeni științifici, reprezentări prin desene și operatorii logici „ și”, „sau”, „nu”
• 4.2. Formularea unor consecințe rezultate în urma observării unor relații, fenomene, procese simple

5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea și reprezentarea unor date

• 5.1. Sortarea, clasificarea și înregistrarea prin desene și tabele a unor date din mediul cunoscut
• 5.2. Rezolvarea de probleme de tipul a±b=x; a±b±c=x în concentrul 0-1000; a·b=x; a:b=x, în concentrul 0-100, cu sprijin în obiecte, imagini sau reprezentări schematice

6. Utilizarea unor etaloane convenționale pentru măsurări și estimări

• 6.1. Utilizarea unor măsuri neconvenționale pentru determinarea și compararea maselor, lungimilor și capacităților
• 6.2. Utilizarea unor unități de măsură pentru determinarea, compararea și ordonarea duratelor unor evenimente variate
• 6.3. Realizarea unor schimburi echivalente valoric prin reprezentări convenționale standard și nonstandard și prin utilizarea banilor în probleme-joc simple de tip venituri-cheltuieli, cu numere din concentrul 0-1000
• 6.4. Identificarea și utilizarea unităților de măsură uzuale pentru lungime, capacitate, masă (metrul, centimetrul, litrul, mililitrul, kilogramul, gramul) și a unor instrumente adecvate

Conținuturile clasei a II-a, cu lecțiile Matepolis

Programa are șapte domenii de conținut. Fiecare conținut e trecut mai jos exact cum apare în programă, iar dedesubt sunt lecțiile noastre care îl acoperă.

• Matematica (Numere; Figuri și corpuri geometrice; Măsurări; Date): fiecare dintre cele 23 de conținuturi are cel puțin o lecție. La clasa a II-a, programa nu mai are un rând despre orientarea spațială.
• Explorarea mediului (Științele vieții; Științele Pământului; Științele fizicii): Matepolis e un site de matematică și nu are lecții pentru partea de științe. Conținuturile sunt redate întregi, pentru că fac parte din programă, dar rândurile lor rămân fără lecții.

Programa nu leagă competențele de domenii, așa că nu le repetăm aici.

Numere

Numerele naturale 0-1000:

• recunoaștere, formare, citire, scriere, (cu cifre și litere) comparare, ordonare, numere pare/impare:
  • de la 0 la 100
  • de la 100 la 1000
  • Lecții: Sutele: numărăm din 100 în 100, Formarea numerelor de la 100 la 1000, Citirea și scrierea numerelor până la 1000 (cu cifre), Scrierea numerelor cu litere, Descompunerea numerelor în sute, zeci și unități, Compararea numerelor până la 1000, Ordonarea numerelor și axa numerelor până la 1000, Numere pare și impare până la 1000.
• Adunarea și scăderea în concentrul 0 – 1000, fără trecere peste ordin
  • Lecții: Adunarea și scăderea sutelor întregi, Adunarea numerelor până la 1000, fără trecere, Scăderea numerelor până la 1000, fără trecere.
• Înmulțirea în concentrul 0-100
  • Lecții: Înmulțirea: adunarea repetată de termeni egali, Terminologia înmulțirii: factor și produs, Tabla înmulțirii cu 2, Tabla înmulțirii cu 5, Tabla înmulțirii cu 10, Înmulțirea cu 1, Înmulțirea cu 0, Tabla înmulțirii cu 3, Tabla înmulțirii cu 4, Tabla înmulțirii cu 6, Tabla înmulțirii cu 7: cum o înveți fără toceală, Tabla înmulțirii cu 8, Tabla înmulțirii cu 9, Înmulțiri în concentrul 0-100.
• Evidențierea proprietăților înmulțirii (comutativitate, asociativitate, element neutru - fără precizarea terminologiei)
  • Lecții: Comutativitatea înmulțirii, Proprietățile înmulțirii: asociativitate și element neutru (extindere), Înmulțirea cu 1.
• Împărțirea cu rest 0 în concentrul 0-100
  • Lecții: Împărțirea în părți egale, Împărțirea prin cuprindere, Terminologia împărțirii: deîmpărțit, împărțitor, cât, Legătura dintre înmulțire și împărțire, Împărțirea la 2, Împărțirea la 3, Împărțirea la 4, Împărțirea la 5, Împărțirea la 6 și la 7, Împărțirea la 8 și la 9, Împărțirea la 10, Împărțirea la 1 și împărțirile cu 0.
• Proba înmulțirii. Proba împărțirii
  • Lecții: Proba împărțirii.
• Fracții: ½ (jumătate/doime), ¼ (sfert/pătrime)
  • Lecții: Întregul și părțile egale, Doimea (1/2): jumătatea unui întreg, Pătrimea (1/4): sfertul unui întreg, Jumătatea și sfertul prin împărțire.
• Fracții echivalente: ½= 2/4
  • Lecții: Comparăm fracții și descoperim fracții echivalente.
• Probleme care se rezolvă prin una, două sau mai multe operații de adunare și/sau scădere, înmulțire, împărțire
  • Lecții: Probleme care se rezolvă printr-o operație, Probleme care se rezolvă prin două operații, Probleme cu mai multe operații, Metoda figurativă: rezolvăm prin desen.

Figuri și corpuri geometrice

Figuri plane / 2D

• Pătrat, dreptunghi, triunghi, cerc, semicerc: axa de simetrie
  • Lecții: Axa de simetrie: ce înseamnă simetria, Axa de simetrie a pătratului, dreptunghiului, triunghiului, cercului și semicercului.

Corpuri/ 3D

• Cub, cuboid, cilindru, sferă, con: construcție după desfășurare dată
  • Lecții: Corpurile geometrice: fețe, vârfuri și muchii, Cubul și cuboidul: comparație și descriere, Cilindrul, sfera și conul: descriere, Desfășurarea corpurilor geometrice, Construim corpuri după o desfășurare dată.

Măsurări

Lungime

• Unități standard: metrul, centimetrul, milimetru (1m = 1000 mm);
  • Lecții: Milimetrul și instrumentele de măsurat lungimea, Relațiile dintre metru, centimetru și milimetru.
• Instrumente de măsură: metrul de tâmplărie, panglica de croitorie, ruleta
  • Lecții: Milimetrul și instrumentele de măsurat lungimea.

Capacitate

• Unități standard: litrul, mililitrul (1l = 1000ml)
  • Lecții: Capacitatea: litrul și mililitrul.

Masă

• Unități standard: kilogramul, gramul (1 kg = 1000 g);
  • Lecții: Masa: gramul și kilogramul.
• Instrumente de măsură: cântarul, balanța
  • Lecții: Masa: gramul și kilogramul.

Timp

• Ora (1 oră = 60 de minute; 5 minute; jumătatea de oră, sfertul de oră), Ziua (ieri, alaltăieri, mâine, poimâine), săptămâna, luna, anul (calendarul)
  • Lecții: Ora și minutul: citirea ceasului din 5 în 5 minute, Sfertul și jumătatea de oră, Ziua, săptămâna, luna și anul, Calendarul și orientarea în timp.
• Anotimpurile: lunile corespunzătoare
  • Lecții: Ziua, săptămâna, luna și anul.
• Instrumente de măsură: ceasul
  • Lecții: Ora și minutul: citirea ceasului din 5 în 5 minute.

Bani

• Leul: bancnote de 200 de lei, 500 de lei
  • Lecții: Monede și bancnote până la 1000 de lei.
• Euro (1 euro = 100 de cenți) monede și bancnote
  • Lecții: Euro, moneda europeană (1 euro = 100 de cenți).
• Schimburi echivalente valoric în concentrul 0- 1000
  • Lecții: Schimburi echivalente valoric până la 1000 de lei, Probleme de tip venituri-cheltuieli.

Date

Organizarea și reprezentarea datelor

• (tabele, grafice cu bare)
  • Lecții: Colectarea și sortarea datelor în tabele, Graficul cu bare, Citim și interpretăm grafice și tabele.

Științele vieții

Corpul omenesc

• Menținerea stării de sănătate – dietă, igiena personală, exercițiul fizic etc.
• Boli provocate de virusuri - metode de prevenție și tratare

Plante și animale

• Caracteristici comune viețuitoarelor (reproducere, creștere, nevoi de bază: aer, hrană, apă)
• Medii de viață: lacul/iazul/balta, pădurea, Delta Dunării, Marea Neagră, deșertul, Polul Nord, Polul Sud

Științele Pământului

Elemente intuitive privind:

Pământul

• Alcătuire: uscat, apă și atmosferă
• Forme de relief: munți, dealuri, câmpii

Universul

• Planetele sistemului solar
• Ciclul zi-noapte

Științele fizicii

Forțe și mișcare

• Forțe exercitate de magneți

Forme și transfer de energie

• Electricitate: corpuri și materiale care conduc electricitatea
• Unde și vibrații: intensitatea și tăria sunetelor

Lecțiile din afara listei de conținuturi

Lecțiile clasei a II-a care nu corespund unui conținut anume sunt de patru feluri; fiecare are motivul lângă ea.

• Lecții pe exemplele de activități din competențele specifice. Numărarea cu pas dat până la 1000 (1.1: „numărare din 1 în 1, din 2 în 2, din 3 în 3 etc.”); Rotunjirea numerelor la zeci și la sute (1.3: „rotunjirea la zeci și /sau sute a unui număr dat”); Adunarea numerelor până la 1000, cu trecere peste ordin, Scăderea numerelor până la 1000, cu trecere peste ordin și Proprietățile adunării: comutativitate, asociativitate, element neutru (1.4: „efectuarea de adunări/scăderi cu numere mai mici decât 1000, fără și cu trecere peste ordin și verificarea prin operația inversă”); Ordinea efectuării operațiilor (1.5: „rezolvarea de exerciții cu ordinea efectuării operațiilor”); Folosirea parantezelor rotunde (1.6: „semne grafice cu semnificația parantezei”); Terminologia adunării și a scăderii (descăzut, scăzător), Proba adunării și a scăderii, Aflarea termenului necunoscut și Creăm noi înșine probleme (1.6: denumirile matematice, „aflarea unui termen necunoscut”, compunerea de probleme); Poziții și tipuri de linii (aprofundare) și Interior, exterior și frontieră (2.1); Poligonul: laturi și vârfuri (2.2); Estimăm, comparăm și ordonăm măsuri și Operații și probleme cu unități de măsură (6.4).
• Peste lista de conținuturi. Numerele ordinale: al câtelea până la 1000: ordinalele nu apar nici în conținuturi, nici în exemplele de activități.
• Extinderi (marcate în titlul lecției). Probleme distractive și de perspicacitate (extindere) (probleme de perspicacitate, peste tipurile din CS 5.2) și Probleme pe baza datelor din grafice și tabele (extindere) (peste conținutul „Organizarea și reprezentarea datelor”: problemele cu cele patru operații pe datele din grafice). Trei lecții sunt marcate „extindere” în titlu, deși programa le atinge prin exemplele de activități: Calcul mental și estimarea rezultatului (extindere) (1.3 și 1.4: estimări, calcul „mental și în scris”), Exerciții combinate cu cele patru operații (extindere) (1.5: „rezolvarea de exerciții cu ordinea efectuării operațiilor”) și Durate și probleme cu timpul (extindere) (6.2: determinarea, compararea și ordonarea duratelor).
• Recapitulări, la începutul anului, din materia clasei I: numerele până la 100, adunarea și scăderea până la 100, figuri, măsurări și probleme simple.

Standardele de evaluare la clasa a II-a (noi din 2026–2027)

Ce sunt. Standardele naționale de evaluare au fost aprobate prin OMEC nr. 4615/04.08.2026 (Monitorul Oficial, Partea I, nr. 674 și 674 bis/14.08.2026). Art. 5 din ordin: „Standardele naționale de evaluare se aplică începând cu anul școlar 2026-2027.” Pentru Matematică și explorarea mediului la clasele I–II (și Matematică la III–IV) sunt în anexa nr. 28. Textul aprobat e cel din Monitorul Oficial nr. 674 bis/14.08.2026, paginile 834–840 pentru clasa a II-a. PDF-ul de pe rocnee.eu, Standarde naționale de evaluare, Matematică și explorarea mediului I–II, Matematică III–IV (PDF, CNCE), e versiunea pusă în consultare publică în iulie 2026.

Atenție la PDF-ul din consultare. La clasa a II-a, textul aprobat (Monitorul Oficial nr. 674 bis/14.08.2026, p. 835–836) are alți descriptori decât versiunea din consultare la trei standarde: S.1.3. (ordonarea numerelor), S.1.4. (adunarea și scăderea) și S.1.5. (înmulțirea și împărțirea prin adunări/scăderi repetate). Textul aprobat al celor trei standarde:

Sursa: Monitorul Oficial, Partea I, nr. 674 bis/14.VIII.2026, p. 835–836 („adunarea scăderea”, fără virgulă, e așa în original).

Nivelurile. Documentul de politică educațională din anexa nr. 2 la ordin descrie cinci niveluri de dezvoltare a competențelor: Avansat, Consolidat, De bază, În formare și În dificultate. Anexa nr. 28 dă descriptori pentru primele trei: De bază, Consolidat și Avansat. Pentru fiecare competență specifică din programă există unul sau mai multe standarde de învățare („Elevul …”), iar fiecare standard are câte un descriptor pe fiecare dintre cele trei niveluri. Competențele sunt cele din programa din 2013, cu aceleași coduri (de exemplu, C.S. 5.2.); standardele poartă codul competenței (S.5.2.), iar unde sunt mai multe, și o literă (S.2.2.a. … S.2.2.d.).

La clasa a II-a: 18 competențe specifice, 23 de standarde de învățare și 69 de descriptori (câte trei pe standard).

Toate standardele clasei, explicate pe scurt: standardele de evaluare la matematică, clasa a II-a.

Un exemplu exact din anexa nr. 28 (competența specifică 5.2):

Sursa: Monitorul Oficial, Partea I, nr. 674 bis/14.VIII.2026, p. 839 (textul e același și în versiunea din consultare).

Sunt obligatorii? Nota de prezentare a standardelor (anexa nr. 1 la ordin) spune: „Prevederea art. 95 alin. (2) din Legea nr. 198/2023, potrivit căreia toate evaluările se realizează pe baza standardelor naționale de evaluare, transformă standardele în referențial obligatoriu atât pentru evaluarea internă, la clasă, cât și pentru evaluările și examenele naționale.” (MO 674 bis, p. 6)

Și notele? Ordinul nu prevede o transformare a nivelurilor în note sau în calificative. Anexa nr. 2 spune că descriptorii stabilesc „un cadru unitar de interpretare a performanței elevilor, compatibil cu scala de notare 1–10 utilizată în sistemul românesc de educație” (MO 674 bis, p. 14). Întrebat de presă, Ministerul Educației a răspuns: „Nu există un document oficial care să stabilească transformarea nivelurilor de performanță în note, respectiv, calificative” (răspunsul MEC, citat de edupedu.ro pe 28.07.2026).

Materialele clasei a II-a pentru profesor

• Planificarea calendaristică la clasa a II-a: unitățile pe săptămâni, pentru anul școlar 2026–2027.
• Testul inițial la clasa a II-a, cu barem.
• Fișe de lucru pentru clasa a II-a, pe capitole, de tipărit.
• Evaluările: evaluarea sumativă pe semestrul I, evaluarea sumativă pe semestrul al II-lea și evaluarea finală.
• Evaluarea Națională la clasa a II-a: testele oficiale 2022–2026, cu partea de matematică rezolvată.
• Planul-cadru pentru învățământul primar: orele tuturor disciplinelor, de la clasa pregătitoare la a IV-a.
• Programa de matematică la primar: clasele pregătitoare – a IV-a dintr-o privire.
• Toată materia clasei a II-a, cu lecțiile și testele pe capitole.

PDF-ul oficial

Programa se descarcă de pe site-ul Centrului Național pentru Curriculum și Evaluare: OMEN 3418/2013, programa de Matematică și explorarea mediului, clasele pregătitoare, I și a II-a (PDF, rocnee.eu). Fișierul are 34 de pagini. Primele două sunt textul ordinului, iar programa începe la pagina 3. Competențele specifice, cu exemplele de activități, sunt la paginile 6–24 ale fișierului, iar conținuturile la paginile 25–28; în ambele locuri, clasa a II-a e a treia coloană. Lista programelor în vigoare la primar e în centralizatorul CNCE pentru învățământul primar. Vechea adresă, programe.ise.ro, nu mai funcționează.

Pentru învățător: metodica predării matematicii de la titularizarea învățătorilor din 2023 a folosit programa clasei a II-a; subiectul e rezolvat, cu barem și model de răspuns.

Întrebări frecvente

Ce programă de matematică se folosește la clasa a 2-a în 2026–2027?

Programa școlară pentru disciplina Matematică și explorarea mediului, aprobată prin OMEN nr. 3418/19.03.2013, Anexa nr. 2 (ordinul e publicat în Monitorul Oficial nr. 262/10.05.2013). Se aplică la clasa a II-a din 2014–2015 și e în vigoare și în 2026–2027. Aceeași programă s-a folosit în 2024–2025 și în 2025–2026.

Care sunt competențele specifice la Matematică și explorarea mediului, clasa a II-a?

Sunt 18, numerotate de la 1.1 la 6.4, grupate sub 6 competențe generale: 1. utilizarea numerelor în calcule elementare (6 competențe specifice, în concentrul 0-1000); 2. caracteristicile geometrice ale obiectelor din jur (2); 3. fenomene, relații și regularități din mediul apropiat (2); 4. explicații simple cu elemente de logică (2); 5. probleme pornind de la sortarea datelor (2); 6. măsurări și estimări (4). De exemplu, 1.5 este „Efectuarea de înmulțiri și împărțiri în concentrul 0-1000 prin adunări/scăderi repetate”.

Câte ore de matematică are clasa a II-a pe săptămână?

Cinci ore de Matematică și explorarea mediului, în trunchiul comun, conform planului-cadru pentru învățământul primar (OMEN nr. 3371/2013): în tabel apar ca 4 ore pe rândul Matematică și o oră pe rândul Științe ale naturii, studiate integrat. De la clasa a II-a, predarea, învățarea și evaluarea ocupă 45 de minute din fiecare oră (art. 7 din metodologia anexată planului-cadru).

Ce se învață la matematică în clasa a II-a?

Numerele naturale de la 0 la 1000 (citire, scriere cu cifre și litere, comparare, ordonare, numere pare și impare), adunarea și scăderea în concentrul 0-1000 fără trecere peste ordin, înmulțirea și împărțirea cu rest 0 în concentrul 0-100, cu proba lor, fracțiile ½ și ¼, axa de simetrie, construcția corpurilor după desfășurare, unitățile de lungime, capacitate, masă și timp, banii (lei și euro) și organizarea datelor în tabele și grafice cu bare.

Ce standarde de evaluare are clasa a II-a la matematică?

Standardele naționale de evaluare din anexa nr. 28 la OMEC nr. 4615/2026, care se aplică începând cu anul școlar 2026–2027. La clasa a II-a sunt 23 de standarde de învățare, pe cele 18 competențe specifice ale programei, fiecare cu câte un descriptor pentru nivelurile De bază, Consolidat și Avansat. Textul aprobat e cel din Monitorul Oficial nr. 674 bis/14.08.2026; la trei standarde ale clasei a II-a (S.1.3., S.1.4. și S.1.5.), versiunea pusă în consultare publică are alți descriptori.

S-a schimbat programa de matematică la clasa a II-a în 2026?

Nu, la 17.10.2026. Programa aprobată în 2013 e cea în vigoare și nu există un proiect de programă nouă pentru primar. Nou în 2026–2027 sunt standardele naționale de evaluare (OMEC nr. 4615/2026), care descriu, pentru fiecare competență specifică din programă, ce face elevul la nivelurile De bază, Consolidat și Avansat.

Unde găsesc programa de matematică pentru clasa a II-a în PDF?

Pe rocnee.eu, site-ul Centrului Național pentru Curriculum și Evaluare, în fișierul OMEN 3418/2013 cu programa de Matematică și explorarea mediului pentru clasele pregătitoare, I și a II-a. Competențele specifice sunt la paginile 6–24 ale fișierului, iar conținuturile la paginile 25–28; clasa a II-a e a treia coloană a tabelelor.

Sursele

• Programa: OMEN nr. 3418/19.03.2013, Anexa nr. 2; ordinul în Monitorul Oficial, Partea I, nr. 262/10.05.2013 (PDF pe rocnee.eu).
• Orele: planul-cadru OMEN nr. 3371/12.03.2013, Anexa nr. 1 (Monitorul Oficial, Partea I, nr. 192/05.04.2013), și metodologia din Anexa nr. 7 la același ordin.
• Standardele: OMEC nr. 4615/04.08.2026, anexele nr. 2 și 28, Monitorul Oficial, Partea I, nr. 674 bis/14.08.2026.
• Evaluarea Națională: art. 99 alin. (4) din Legea nr. 198/2023; denumirea probei din 2026, după OMEC nr. 6405/23.09.2025.

Verificat de noi în textul oficial pe 17.10.2026: competențele și conținuturile de pe pagină sunt comparate literă cu literă cu PDF-ul programei, pe coloana clasei a II-a. Exemplul de standard e comparat cu Monitorul Oficial. Partea clasei a II-a din versiunea anexei nr. 28 pusă în consultare a fost comparată standard cu standard cu Monitorul Oficial; descriptorii aprobați de la S.1.3.–S.1.5. sunt transcriși de pe paginile 835–836 ale Monitorului.