Programa școlară de matematică clasa 1 (MEM, clasa I), 2026–2027: Matematică și explorarea mediului (MEM)

Pe scurt: la clasa I (clasa 1), matematica se predă împreună cu științele, într-o singură disciplină: Matematică și explorarea mediului (MEM). În anul școlar 2026–2027 se folosește programa aprobată prin OMEN nr. 3418/19.03.2013, Anexa nr. 2 (ordinul e publicat în Monitorul Oficial, Partea I, nr. 262/10.05.2013). Disciplina are 4 ore pe săptămână în trunchiul comun. Programa clasei I are 6 competențe generale și 18 competențe specifice. Conținuturile sunt pe șapte domenii: patru de matematică (Numere; Figuri și corpuri geometrice; Măsurări; Date) și trei de științe (Științele vieții; Științele Pământului; Științele fizicii). Nou din 2026–2027 sunt standardele naționale de evaluare (OMEC nr. 4615/2026). Programa aprobată în 2013 e cea în vigoare; la 17.10.2026 nu există un proiect de programă nouă pentru primar.

Actualizat: 17 octombrie 2026.

Pe pagină: Competențe · Conținuturi și lecții · Standarde de evaluare · Materialele clasei · PDF-ul oficial

Programa în vigoare și orele

• Documentul: Programa școlară pentru disciplina Matematică și explorarea mediului, clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a, Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educației naționale nr. 3418/19.03.2013. Ordinul a fost publicat în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 262/10.05.2013. Aceeași programă acoperă trei clase, fiecare cu competențele și conținuturile ei.
• De când se aplică la clasa I: din anul școlar 2013–2014 (art. 2 din ordin).
• Orele: 4 pe săptămână, trunchi comun, aria curriculară Matematică și științe ale naturii. În planul-cadru pentru învățământul primar (OMEN nr. 3371/12.03.2013) cele 4 ore apar ca 3 + 1, pe rândurile Matematică și Științe ale naturii, iar nota tabelului spune că la clasa I se studiază integrat disciplina Matematică și explorarea mediului. Tabelul complet e pe pagina plan-cadru primar.
• Programa confirmă orele: pentru Matematică și explorarea mediului „sunt alocate, la clasa pregătitoare și clasa I, 4 ore pe săptămână, iar la clasa a II-a, 5 ore” (Nota de prezentare).
• Ce s-a schimbat în 2026: au apărut standardele naționale de evaluare (OMEC nr. 4615/04.08.2026), care se aplică începând cu anul școlar 2026–2027. La clasa I ele descriu, pentru fiecare competență specifică din programă, ce face elevul la trei niveluri. Programa în sine e aceeași. Programele noi (OMEC nr. 6930/2025) sunt pentru liceu și se aplică din 2026–2027 la clasa a IX-a.

De ce matematică și științe împreună. Programa explică alegerea așa: „Contextualizarea învățării prin referirea la realitatea înconjurătoare sporește profunzimea înțelegerii conceptelor și a procedurilor utilizate.”

Competențele generale și specifice la clasa I

Competențele generale sunt aceleași pentru clasele pregătitoare, I și a II-a. Sub fiecare sunt competențele specifice ale clasei I, cu numerotarea oficială. Textul e cel din programă; exemplele de activități de învățare de sub fiecare competență sunt în PDF-ul oficial.

1. Utilizarea numerelor în calcule elementare

• 1.1. Scrierea, citirea și formarea numerelor până la 100
• 1.2. Compararea numerelor în concentrul 0-100
• 1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0 -100, folosind poziționarea pe axa numerelor, estimări, aproximări
• 1.4. Efectuarea de adunări și scăderi, mental și în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la numărare
• 1.5. Efectuarea de adunări repetate/ scăderi repetate prin numărare și reprezentări obiectuale în concentrul 0-100
• 1.6. Utilizarea unor denumiri și simboluri matematice (termen, sumă, total, diferență, <, >, =, +. -) în rezolvarea și/sau compunerea de probleme

2. Evidențierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spațiul înconjurător

• 2.1. Orientarea și mișcarea în spațiu în raport cu repere/direcții date folosind sintagme de tipul: în, pe, deasupra, dedesubt, lângă, în față, în spate, stânga, dreapta, orizontal, vertical, oblic , interior, exterior,
• 2.2. Recunoașterea unor figuri și corpuri geometrice în mediul apropiat și în reprezentări plane accesibile (incluzând desene, reproduceri de artă, reprezentări schematice)

3. Identificarea unor fenomene/relații/ regularități/structuri din mediul apropiat

• 3.1. Rezolvarea de probleme prin observarea unor regularități din mediul apropiat
• 3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relație cu mediul natural

4. Generarea unor explicații simple prin folosirea unor elemente de logică

• 4.1. Formularea rezultatelor unor observații, folosind câțiva termeni științifici, reprezentări prin desene și operatorii logici „și”, „sau”, „nu”
• 4.2. Identificarea unor consecințe ale unor acțiuni, fenomene, procese simple

5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea și reprezentarea unor date

• 5.1. Sortarea și clasificarea unor date din mediul apropiat pe baza a două criterii
• 5.2. Rezolvarea de probleme simple în care intervin operații de adunare sau scădere în concentrul 0-100, cu sprijin în obiecte, imagini sau reprezentări schematice

6. Utilizarea unor etaloane convenționale pentru măsurări și estimări

• 6.1. Utilizarea unor măsuri neconvenționale pentru determinarea și compararea capacităților și a lungimilor
• 6.2. Utilizarea unor unități de măsură pentru determinarea și compararea duratelor unor activități cotidiene
• 6.3. Realizarea unor schimburi echivalente valoric folosind reprezentări convenționale standard și nonstandard în probleme-joc simple de tip venituri-cheltuieli, cu numere din concentrul 0-100
• 6.4. Identificarea unităților de măsură uzuale pentru lungime, capacitate (centimetrul, litrul) și a unor instrumente adecvate

Conținuturile clasei I, cu lecțiile Matepolis

Programa are șapte domenii de conținut. Fiecare conținut e trecut mai jos exact cum apare în programă, iar dedesubt sunt lecțiile noastre care îl acoperă.

• Matematica (Numere; Figuri și corpuri geometrice; Măsurări; Date): fiecare dintre cele 19 conținuturi are cel puțin o lecție. La unul singur, proprietățile adunării, acoperirea e parțială, iar rândul spune ce lipsește.
• Explorarea mediului (Științele vieții; Științele Pământului; Științele fizicii): Matepolis e un site de matematică și nu are lecții pentru partea de științe. Conținuturile sunt redate întregi, pentru că fac parte din programă, dar rândurile lor rămân fără lecții.

Programa nu leagă competențele de domenii, așa că nu le repetăm aici.

Numere

Numere naturale 0 -100:

• recunoaștere, formare, citire, scriere (cu cifre), comparare, ordonare, numere pare/impare:
  • de la 0 la 31
  • de la 31 la 100
  • Lecții: Recapitulare: numerele de la 0 la 31, Zeci și unități. Numărătoarea de poziționare, Vecinii numerelor și axa numerelor, Numere pare și numere impare, Numerele de la 31 la 50, Numerele de la 50 la 100, Scriem și citim numerele până la 100, Numere pare și impare până la 100, Compararea numerelor cu semnele <, > și =, Comparăm numerele după zeci și unități, Ordonarea numerelor crescător și descrescător, Axa numerelor și poziționarea numerelor.
• Adunarea și scăderea în concentrul 0 – 10
  • Lecții: Recapitulare: adunarea și scăderea până la 10.
• Evidențierea proprietăților adunării (comutativitate, asociativitate, element neutru - fără precizarea terminologiei)
  • Lecții: Comutativitatea: ordinea termenilor nu schimbă suma, Recapitulare: adunarea și scăderea până la 10 — acoperire parțială: comutativitatea are lecție proprie, iar adunarea cu 0 (elementul neutru) apare în recapitularea adunării până la 10; asociativitatea nu are încă o lecție la clasa I.
• Adunarea și scăderea în concentrul 0 – 100, fără și cu trecere peste ordin
  • Lecții: Adunarea și scăderea zecilor întregi, Adunarea unui număr de o cifră, fără trecere, Scăderea unui număr de o cifră, fără trecere, Adunarea numerelor de două cifre, fără trecere, Scăderea numerelor de două cifre, fără trecere, Perechile de numere care fac 10, Adunarea cu trecere peste ordin până la 20, Adunarea cu trecere peste ordin până la 100, Scăderea cu trecere peste ordin până la 20, Scăderea cu trecere peste ordin până la 100.
• Proba adunării. Proba scăderii
  • Lecții: Proba adunării și proba scăderii.
• Probleme care se rezolvă printr-o operație
  • Lecții: Probleme care se rezolvă cu o operație, Cuvintele care ne arată operația, Reprezentăm problema prin desen și schemă.
• Probleme care se rezolvă prin două operații de adunare și/sau scădere
  • Lecții: Probleme care se rezolvă cu două operații.

Figuri și corpuri geometrice

Orientare spațială și localizări în spațiu

• Poziții ale unui obiect: verticală, orizontală, oblică; interior, exterior
  • Lecții: Poziții: verticală, orizontală, oblică, Interior, exterior și frontieră.

Figuri plane / 2D

• Pătrat, dreptunghi, triunghi, cerc: reprezentare grafică
  • Lecții: Pătratul: recunoaștere și reprezentare grafică, Dreptunghiul: recunoaștere și reprezentare grafică, Triunghiul: recunoaștere și reprezentare grafică, Cercul: recunoaștere și reprezentare grafică.

Corpuri/ 3D

• Cub, cuboid, cilindru, sferă: descriere (fețe – formă, număr)
  • Lecții: Cubul: descriere și fețe, Cuboidul (paralelipipedul): descriere și fețe, Cilindrul: descriere și fețe, Sfera: descriere.

Măsurări

Lungime

• Unități standard: centimetrul (1m = 100 cm)
  • Lecții: Centimetrul și rigla, Metrul (1 m = 100 cm).
• Instrumente de măsură: rigla
  • Lecții: Centimetrul și rigla.

Capacitate

• Unități nonstandard
  • Lecții: Măsurarea capacității cu unități nonstandard.
• Unități standard: litrul
  • Lecții: Litrul.

Timp

• Ora (ora fixă, jumătatea de oră), Ziua, săptămâna, luna, anul: durată
  • Lecții: Citirea ceasului: ora fixă, Citirea ceasului: jumătatea de oră, Ziua și săptămâna, Lunile anului, Anul și calendarul.
• Anotimpurile: durată
  • Lecții: Anotimpurile și durata lor.

Bani

• Leul (1 leu = 100 de bani); monede și bancnote (maxim 100 lei)
  • Lecții: Leul și banul (1 leu = 100 de bani), Monede și bancnote până la 100 de lei.
• Schimburi echivalente valoric în concentrul 0- 100
  • Lecții: Schimburi echivalente valoric, La cumpărături: venituri și cheltuieli.

Date

• Colectarea, citirea și înregistrarea datelor
  • Lecții: Colectarea și înregistrarea datelor, Tabele simple, Grafice cu obiecte și simboluri.

Științele vieții

Corpul omenesc

• Scheletul și organe majore ale corpului (creier, inimă, plămâni, stomac, rinichi); localizare și roluri

Plante și animale

• Rolul structurilor de bază la plante
• Scheletul și organele majore la animale (creier, inimă, plămâni, stomac, rinichi); localizare și roluri

Științele Pământului

Elemente intuitive privind:

Pământul

• Transformări ale apei: solidificare, topire, evaporare, fierbere, condensare

Universul

• Soarele, sursă de căldură și lumină

Științele fizicii

Forțe și mișcare

• Căderea liberă a corpurilor

Forme și transfer de energie

• Forme de energie (lumina, căldura electricitatea), surse de energie (soarele, apa, vântul, cărbunii, petrolul) și utilizări în practică
• Unde și vibrații: producerea și propagarea sunetelor

Lecțiile din afara listei de conținuturi

Lecțiile clasei I care nu corespund unui conținut anume sunt de trei feluri; fiecare are motivul lângă ea.

• Lecții pe exemplele de activități din competențele specifice. Numărarea din 2 în 2, din 5 în 5 și din 10 în 10 (1.1: „numărare din 1 în 1, din 2 în 2, din 3 în 3 etc.”); Estimarea: aproximăm câte sunt și Rotunjirea numerelor la zeci (1.3: „estimări, aproximări”); Adunări repetate și scăderi repetate (1.5); Termenii adunării: termen, sumă, total, Scăderea și diferența, Aflarea numărului necunoscut (metoda balanței) și Creăm noi înșine probleme (1.6: denumirile matematice, „aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanței”, compunerea de probleme); Conul și recapitularea corpurilor geometrice (2.2); Sortarea datelor după două criterii (5.1); Măsurarea lungimii cu unități nonstandard (6.1).
• Peste lista de conținuturi. Numerele ordinale: al câtelea?: ordinalele nu apar nici în conținuturi, nici în exemplele de activități; le folosim la ordonarea numerelor.
• Extinderi (marcate în titlul lecției). Dublul și jumătatea unui număr (extindere) (dublul și jumătatea apar abia la clasa a II-a); Linii: dreaptă, curbă, frântă (extindere) (liniile nu sunt în programa clasei I); Măsurarea masei. Kilogramul (extindere) (masa începe la clasa a II-a); Sfertul de oră și orientarea în timp (extindere) (clasa I are ora fixă și jumătatea de oră); Probleme distractive și ghicitori matematice (extindere) (probleme de perspicacitate, peste cele cu una sau două operații). Patru lecții sunt marcate „extindere” în titlu, deși programa le atinge prin exemplele de activități: Aflăm un număr după anumite condiții (extindere) (1.1: „aflarea unui număr/a unor numere respectând anumite condiții”), Jocuri și strategii de calcul mental (extindere) (1.4: adunări și scăderi „mental și în scris”), Comparăm și estimăm măsuri (extindere) (6.1 atinge compararea lungimilor și a capacităților; partea cu masa e peste programa clasei I) și Probleme cu bani (extindere) (6.3: probleme-joc de tip venituri-cheltuieli).

Standardele de evaluare la clasa I (noi din 2026–2027)

Ce sunt. Standardele naționale de evaluare au fost aprobate prin OMEC nr. 4615/04.08.2026 (Monitorul Oficial, Partea I, nr. 674 și 674 bis/14.08.2026). Art. 5 din ordin: „Standardele naționale de evaluare se aplică începând cu anul școlar 2026-2027.” Pentru Matematică și explorarea mediului la clasele I–II (și Matematică la III–IV) sunt în anexa nr. 28: Standarde naționale de evaluare, Matematică și explorarea mediului I–II, Matematică III–IV (PDF, CNCE). PDF-ul de pe rocnee.eu (Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare) e versiunea pusă în consultare publică în iulie 2026; textul aprobat e cel din Monitorul Oficial nr. 674 bis/14.08.2026. La clasa I, cele două versiuni au același text.

Nivelurile. Documentul de politică educațională din anexa nr. 2 la ordin descrie cinci niveluri de dezvoltare a competențelor: Avansat, Consolidat, De bază, În formare și În dificultate. Anexa nr. 28 dă descriptori pentru primele trei: De bază, Consolidat și Avansat. Pentru fiecare competență specifică din programă există unul sau mai multe standarde de învățare („Elevul …”), iar fiecare standard are câte un descriptor pe fiecare dintre cele trei niveluri. Competențele sunt cele din programa din 2013, cu aceleași coduri (de exemplu, C.S. 1.4.); standardele poartă codul competenței (S.1.4.), iar unde sunt mai multe, și o literă (S.1.1.a., S.1.1.b.).

La clasa I: 18 competențe specifice, 20 de standarde de învățare și 60 de descriptori (câte trei pe standard).

Toate standardele clasei, explicate pe scurt: standardele de evaluare la matematică, clasa I.

Un exemplu exact din anexa nr. 28 (competența specifică 1.4):

Sursa: Monitorul Oficial, Partea I, nr. 674 bis/14.VIII.2026, p. 829.

Sunt obligatorii? Nota de prezentare a standardelor (anexa nr. 1 la ordin) spune: „Prevederea art. 95 alin. (2) din Legea nr. 198/2023, potrivit căreia toate evaluările se realizează pe baza standardelor naționale de evaluare, transformă standardele în referențial obligatoriu atât pentru evaluarea internă, la clasă, cât și pentru evaluările și examenele naționale.” (MO 674 bis, p. 6)

Și notele? Ordinul nu prevede o transformare a nivelurilor în note sau în calificative. Anexa nr. 2 spune că descriptorii stabilesc „un cadru unitar de interpretare a performanței elevilor, compatibil cu scala de notare 1–10 utilizată în sistemul românesc de educație” (MO 674 bis, p. 14). Întrebat de presă, Ministerul Educației a răspuns: „Nu există un document oficial care să stabilească transformarea nivelurilor de performanță în note, respectiv, calificative” (răspunsul MEC, citat de edupedu.ro pe 28.07.2026).

Materialele clasei I pentru profesor

• Planificarea calendaristică la clasa I: unitățile pe săptămâni, pentru anul școlar 2026–2027.
• Testul inițial la clasa I, cu barem.
• Fișe de lucru pentru clasa I, pe capitole, de tipărit.
• Evaluarea finală la clasa I.
• Planul-cadru pentru învățământul primar: orele tuturor disciplinelor, de la clasa pregătitoare la a IV-a.
• Programa de matematică la primar: clasele pregătitoare – a IV-a dintr-o privire.
• Toată materia clasei I, cu lecțiile și testele pe capitole.

PDF-ul oficial

Programa se descarcă de pe site-ul Centrului Național pentru Curriculum și Evaluare: OMEN 3418/2013, programa de Matematică și explorarea mediului, clasele pregătitoare, I și a II-a (PDF, rocnee.eu). Fișierul are 34 de pagini. Primele două sunt textul ordinului, iar programa începe la pagina 3. Competențele specifice, cu exemplele de activități, sunt la paginile 6–24 ale fișierului, iar conținuturile la paginile 25–28; în ambele locuri, clasa I e a doua coloană. Lista programelor în vigoare la primar e în centralizatorul CNCE pentru învățământul primar. Vechea adresă, programe.ise.ro, nu mai funcționează.

Întrebări frecvente

Ce programă de matematică se folosește la clasa 1 în 2026–2027?

Programa școlară pentru disciplina Matematică și explorarea mediului, aprobată prin OMEN nr. 3418/19.03.2013, Anexa nr. 2 (ordinul e publicat în Monitorul Oficial nr. 262/10.05.2013). Se aplică la clasa I din 2013–2014 și e în vigoare și în 2026–2027. Aceeași programă s-a folosit în 2024–2025 și în 2025–2026.

Care sunt competențele specifice la Matematică și explorarea mediului, clasa I?

Sunt 18, numerotate de la 1.1 la 6.4, grupate sub 6 competențe generale: 1. utilizarea numerelor în calcule elementare (6 competențe specifice, în concentrul 0-100); 2. caracteristicile geometrice ale obiectelor din jur (2); 3. fenomene, relații și regularități din mediul apropiat (2); 4. explicații simple cu elemente de logică (2); 5. probleme pornind de la sortarea datelor (2); 6. măsurări și estimări (4). De exemplu, 1.1 este „Scrierea, citirea și formarea numerelor până la 100”.

Câte ore de matematică are clasa I pe săptămână?

Patru ore de Matematică și explorarea mediului, în trunchiul comun, conform planului-cadru pentru învățământul primar (OMEN nr. 3371/2013): în tabel apar ca 3 ore pe rândul Matematică și o oră pe rândul Științe ale naturii, studiate integrat. La clasa I, predarea, învățarea și evaluarea ocupă 30-35 de minute din fiecare oră (art. 7 din metodologia anexată planului-cadru).

Ce standarde de evaluare are clasa I la matematică?

Standardele naționale de evaluare din anexa nr. 28 la OMEC nr. 4615/2026, care se aplică începând cu anul școlar 2026–2027. La clasa I sunt 20 de standarde de învățare, pe cele 18 competențe specifice ale programei, fiecare cu câte un descriptor pentru nivelurile De bază, Consolidat și Avansat. De exemplu, la adunare și scădere nivelul De bază cere calcul fără trecere peste ordin, cu sprijin, iar nivelul Consolidat, calcul cu trecere peste ordin.

Ce cuprinde partea de explorare a mediului la clasa I?

Trei domenii de științe: Științele vieții (scheletul și organele majore ale corpului omenesc și ale animalelor, rolul structurilor de bază la plante), Științele Pământului (transformările apei, Soarele ca sursă de căldură și lumină) și Științele fizicii (căderea liberă a corpurilor, forme și surse de energie, producerea și propagarea sunetelor).

S-a schimbat programa de matematică la clasa I în 2026?

Nu, la 17.10.2026. Programa aprobată în 2013 e cea în vigoare și nu există un proiect de programă nouă pentru primar. Nou în 2026–2027 sunt standardele naționale de evaluare (OMEC nr. 4615/2026), care descriu, pentru fiecare competență specifică din programă, ce face elevul la nivelurile De bază, Consolidat și Avansat.

Unde găsesc programa de matematică pentru clasa I în PDF?

Pe rocnee.eu, site-ul Centrului Național pentru Curriculum și Evaluare, în fișierul OMEN 3418/2013 cu programa de Matematică și explorarea mediului pentru clasele pregătitoare, I și a II-a. Competențele specifice sunt la paginile 6–24 ale fișierului, iar conținuturile la paginile 25–28; clasa I e a doua coloană a tabelelor.

Sursele

• Programa: OMEN nr. 3418/19.03.2013, Anexa nr. 2; ordinul în Monitorul Oficial, Partea I, nr. 262/10.05.2013 (PDF pe rocnee.eu).
• Orele: planul-cadru OMEN nr. 3371/12.03.2013, Anexa nr. 1 (Monitorul Oficial, Partea I, nr. 192/05.04.2013), și metodologia din Anexa nr. 7 la același ordin.
• Standardele: OMEC nr. 4615/04.08.2026, anexele nr. 2 și 28, Monitorul Oficial, Partea I, nr. 674 bis/14.08.2026.

Verificat de noi în textul oficial pe 17.10.2026: competențele și conținuturile de pe pagină sunt comparate literă cu literă cu PDF-ul programei, pe coloana clasei I. Exemplul de standard e comparat cu Monitorul Oficial, iar partea clasei I din versiunea anexei nr. 28 pusă în consultare (rocnee.eu) are același text ca Monitorul Oficial.