Programa școlară de matematică clasa 4 (a IV-a), 2026–2027: competențe și conținuturi

Pe scurt: în anul școlar 2026–2027, matematica la clasa a IV-a (clasa 4) se predă după programa aprobată prin OMEN nr. 5003/02.12.2014, Anexa nr. 2 (ordinul a apărut în Monitorul Oficial, Partea I, nr. 24/13.01.2015, iar anexele în nr. 24 bis), cu 4 ore pe săptămână în trunchiul comun. Programa clasei a 4-a are 5 competențe generale, 14 competențe specifice și patru domenii de conținut: Numere și operații cu numere; Elemente intuitive de geometrie; Unități și instrumente de măsură; Organizarea și reprezentarea datelor. Nou din 2026–2027 sunt standardele naționale de evaluare (OMEC nr. 4615/2026). Programa aprobată în 2014 e cea în vigoare; la 17.10.2026 nu există un proiect de programă nouă pentru primar.

Actualizat: 17 octombrie 2026.

Pe pagină: Competențe · Conținuturi și lecții · Standarde de evaluare · Materialele clasei · PDF-ul oficial

Programa în vigoare și orele

• Documentul: Programa școlară pentru disciplina Matematică, clasele a III-a – a IV-a, Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educației naționale nr. 5003/02.12.2014. Ordinul a fost publicat în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 24/13.01.2015; anexele lui, în nr. 24 bis. PDF-ul oficial e găzduit de Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare (legătura e mai jos, la PDF-ul oficial).
• De când se aplică la clasa a IV-a: din anul școlar 2016–2017 (art. 3 alin. (2) din ordin).
• Orele: 4 pe săptămână, trunchi comun, aria curriculară Matematică și științe ale naturii. Nota de prezentare a programei spune același lucru: disciplina are „un buget de timp de 4 ore/săptămână”. Cifra vine din planul-cadru pentru învățământul primar (OMEN nr. 3371/12.03.2013); tot acolo, Științe ale naturii are o oră separată. Tabelul pe clase e pe pagina plan-cadru pentru învățământul primar.
• Ce s-a schimbat în 2026 (la 17.10.2026): au apărut standardele naționale de evaluare (OMEC nr. 4615/04.08.2026), care se aplică începând cu anul școlar 2026–2027. Cadrul de referință al curriculumului național (OMEC nr. 4137/16.06.2026) nu schimbă programele. Programele noi din 2026 sunt pentru liceu și încep cu clasa a IX-a.

Sugestiile metodologice din programă cer ca fracțiile să fie introduse intuitiv („Tot intuitiv vor fi introduse și fracțiile.”), iar unele noțiuni să fie studiate pe cazuri particulare, „așa cum este cazul paralelipipedului (paralelipiped dreptunghic)”.

Competențele generale și specifice la clasa a IV-a

Competențele generale sunt aceleași la clasele a III-a și a IV-a. Sub fiecare sunt competențele specifice ale clasei a IV-a, cu numerotarea oficială. Textul e cel din programă; exemplele de activități de învățare de sub fiecare competență sunt în PDF-ul oficial.

1. Identificarea unor relații / regularități din mediul apropiat

• 1.1. Explicarea unor modele / regularități, pentru crearea de raționamente proprii
• 1.2. Generarea unor modele repetitive / regularități

2. Utilizarea numerelor în calcule

• 2.1. Recunoașterea numerelor naturale în concentrul 0- 1 000 000 și a fracțiilor cu numitori mai mici sau egali cu 10, respectiv egali cu 100
• 2.2. Compararea numerelor naturale în concentrul 0 – 1000 000, respectiv a fracțiilor care au același numărător sau același numitor, mai mic sau egal cu 10 sau numitor egal cu 100
• 2.3. Ordonarea numerelor naturale în concentrul 0 – 1 000 000 și respectiv a fracțiilor care au același numărător sau același numitor, mai mic sau egal cu 10 sau numitor egal cu 100
• 2.4. Efectuarea de adunări și scăderi de numere naturale în concentrul 0 - 1 000 000 sau cu numere fracționare
• 2.5. Efectuarea de înmulțiri de numere în concentrul 0 - 1 000 000 când factorii au cel mult trei cifre și de împărțiri la numere de o cifră sau două cifre

3. Explorarea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în mediul apropiat

• 3.1. Localizarea unor obiecte în spațiu și a unor simboluri în diverse reprezentări
• 3.2. Explorarea caracteristicilor, relațiilor și a proprietăților figurilor și corpurilor geometrice identificate în diferite contexte

4. Utilizarea unor etaloane convenționale pentru măsurări și estimări

• 4.1. Utilizarea unor instrumente și unități de măsură standardizate, în situații concrete, inclusiv pentru validarea unor transformări
• 4.2. Operarea cu unități de măsură standardizate, folosind transformări

5. Rezolvarea de probleme în situații familiare

• 5.1. Utilizarea terminologiei specifice și a unor simboluri matematice în rezolvarea și/sau compunerea de probleme cu raționamente diverse
• 5.2. Organizarea datelor în tabele și reprezentarea lor grafică
• 5.3. Rezolvarea de probleme cu operațiile aritmetice studiate, în concentrul 0 - 1 000 000

Conținuturile clasei a IV-a, cu lecțiile Matepolis

Programa are patru domenii de conținut. În fiecare domeniu, rândurile îngroșate din programă (rubricile) sunt trecute mai jos exact cum apar, cu sub-punctele lor dedesubt; după sub-puncte sunt lecțiile noastre care acoperă rubrica. Fiecare dintre cele 19 rubrici are cel puțin o lecție.

Numere și operații cu numere

Competențe specifice: 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 5.1, 5.3. Programa nu le asociază explicit; le-am grupat după textul fiecărei competențe. Competențele 1.1, 1.2 și 5.1 (regularități, terminologie, compunerea de probleme) se formează pe toate domeniile; le-am trecut la numere, unde apar cel mai des.

• Numerele naturale cuprinse între 0 - 1 000 000
  • formare, citire, scriere, comparare, ordonare, rotunjire
  • scrierea numerelor cu cifrele romane I, V, X, L, C, D, M
  • Lecții: Clasa miilor: zeci de mii și sute de mii, Milionul: numărul 1 000 000, Citirea și scrierea numerelor până la 1 000 000, Scrierea numerelor cu litere până la 1 000 000, Compunerea și descompunerea numerelor mari, Compararea numerelor până la 1 000 000, Ordonarea numerelor, succesor și predecesor, Rotunjirea la zeci, sute, mii, zeci și sute de mii, Cifrele romane I, V, X, L, C, D, M.
• Adunarea și scăderea numerelor naturale în concentrul 0 – 1 000 000, fără trecere și cu trecere peste ordin
  • adunarea și scăderea; proprietăți ale adunării
  • număr necunoscut: aflare prin diverse metode (metoda mersului invers, metoda balanței)
  • Lecții: Adunarea și scăderea numerelor rotunde mari, Adunarea numerelor mari, fără trecere peste ordin, Scăderea numerelor mari, fără trecere peste ordin, Adunarea numerelor mari, cu trecere peste ordin, Scăderea numerelor mari, cu trecere peste ordin, Proprietățile adunării și calculul rapid, Proba adunării și a scăderii numerelor mari, Aflarea numărului necunoscut: mersul invers.
• Înmulțirea numerelor naturale în concentrul 0 – 1 000 000
  • înmulțirea unui număr cu 10, 100, 1 000
  • înmulțirea numerelor când factorii au cel mult trei cifre
  • proprietățile înmulțirii
  • Lecții: Înmulțirea cu 10, 100 și 1000, Înmulțirea unui număr de mai multe cifre cu un număr de o cifră, Înmulțirea cu un număr de două cifre, Înmulțirea când factorii au cel mult trei cifre, Proprietățile înmulțirii și distributivitatea.
• Împărțirea numerelor naturale în concentrul 0-1 000 000
  • împărțirea unui număr cu 10,100, 1000
  • împărțirea numerelor mai mici de 1 000 000 la un număr de cel mult două cifre (cu rest zero sau diferit de zero)
  • Lecții: Împărțirea cu 10, 100 și 1000, Împărțirea unui număr mare la un număr de o cifră, Împărțirea cu rest și relația deîmpărțitului, Proba împărțirii, Împărțirea la un număr de două cifre.
• Ordinea efectuării operațiilor și folosirea parantezelor rotunde și pătrate
  • Lecții: Ordinea efectuării celor patru operații, Parantezele rotunde și pătrate.
• Probleme care se rezolvă prin operațiile aritmetice cunoscute; metoda reprezentării grafice, metoda comparației, metoda mersului invers
  • Lecții: Etapele rezolvării unei probleme, Metoda reprezentării grafice (figurativă), Metoda comparației, Metoda mersului invers în probleme, Probleme rezolvate în mai multe etape.
• Fracții cu numitorul mai mic sau egal cu 10 sau cu numitorul egal cu 100
  • diviziuni ale unui întreg: sutime; reprezentări prin desene
  • fracții subunitare, echiunitare, supraunitare
  • adunarea și scăderea fracțiilor cu același numitor
  • scrierea procentuală (numai pentru 25%, 50%, 75%)
  • Lecții: Fracția și terminologia ei, Fracții subunitare, echiunitare și supraunitare, Compararea fracțiilor cu același numitor, Compararea fracțiilor cu același numărător, Ordonarea fracțiilor, Adunarea fracțiilor cu același numitor, Scăderea fracțiilor cu același numitor, Aflarea unei fracții dintr-un întreg și dintr-un număr, Zecimea și sutimea: fracții cu numitorul 10 și 100, Procentele 25%, 50% și 75%.

Elemente intuitive de geometrie

Competențe specifice: 3.1, 3.2.

• Localizarea unor obiecte
  • terminologie specifică: paralel, perpendicular
  • coordonate într-o reprezentare grafică sub formă de rețea
  • hărți
  • Lecții: Localizare: coordonate într-o rețea și hărți.
• Figuri geometrice
  • drepte perpendiculare, paralele
  • unghiuri drepte, ascuțite, obtuze
  • poligoane: pătrat, dreptunghi, romb, paralelogram, triunghi
  • cerc
  • Lecții: Drepte paralele, Drepte perpendiculare, Unghiuri: drept, ascuțit și obtuz, Pătratul și dreptunghiul, Rombul și paralelogramul, Triunghiul și felurile lui, Cercul: centru, rază și diametru.
• Axa de simetrie
  • Lecții: Axa de simetrie.
• Perimetrul
  • Lecții: Perimetrul poligoanelor.
• Aria unei suprafețe (prin reprezentări, estimând cu ajutorul unei rețele de pătrate cu latura de 1 cm)
  • Lecții: Aria unei suprafețe prin numărarea pătratelor unitate.
• Corpuri geometrice
  • cub, paralelipiped, piramidă, cilindru, sferă, con (identificare, desfășurare, construcție folosind tipare sau diverse materiale)
  • volumul cubului și paralelipipedului (folosind cubul cu latura 1 cm)
  • Lecții: Corpurile geometrice și elementele lor, Piramida, Desfășurarea și construcția corpurilor, Volumul cubului și al paralelipipedului, pe straturi.

Unități și instrumente de măsură

Competențe specifice: 4.1, 4.2.

• Unități de măsură pentru lungime
  • unități de măsură: metrul, cu multiplii și submultiplii
  • transformări pentru lungime în limita operațiilor cunoscute
  • instrumente de măsură: rigla, metrul de tâmplărie, metrul de croitorie, ruleta
  • operații cu unitățile de măsură pentru lungime
  • Lecții: Metrul, multiplii și submultiplii, Transformări ale unităților de lungime, Operații și probleme cu lungimi.
• Unități de măsură pentru volumul lichidelor
  • unități de măsură: litrul cu multiplii și submultiplii
  • transformări pentru volum în limita operațiilor cunoscute
  • operații cu unitățile de măsură pentru volumul lichidelor
  • Lecții: Litrul, multiplii și submultiplii, Transformări ale unităților de capacitate și masă, Operații și probleme cu capacitatea și masa.
• Unități de măsură pentru masă
  • unități de măsură: kilogramul, multiplii și submultiplii (inclusiv tona și chintalul)
  • transformările unităților de măsură în limita operațiilor cunoscute
  • instrumente de măsură: cântarul, balanța
  • operații cu unitățile de măsură pentru masă
  • Lecții: Kilogramul, multiplii și submultiplii. Tona și chintalul, Transformări ale unităților de capacitate și masă, Operații și probleme cu capacitatea și masa.
• Unități de măsură pentru timp
  • calculul unor intervale temporale, transformări din unități mai mari în unități mai mici de timp
  • instrumente de măsură: ceasul, cronometrul
  • Lecții: Unitățile de timp și transformările lor, Calculul intervalelor de timp, Calendarul și axa timpului, Deceniul, secolul și mileniul.
• Unități de măsură monetare
  • unități de măsură: leul și banul, euro și eurocentul (monede și bancnote în uz)
  • schimburi monetare echivalente în aceeași unitate monetară
  • Lecții: Leul și banul. Monede și bancnote în uz, Euro și eurocentul, Schimburi monetare, restul și probleme cu bani.

Organizarea și reprezentarea datelor

Competențe specifice: 5.2.

• Organizarea și reprezentarea datelor
  • date din tabele: analiza datelor, interpretare
  • grafice cu bare și liniare: construire, extragerea unor informații și prelucrarea lor
  • Lecții: Organizarea și interpretarea datelor în tabele, Grafice cu bare: construire și interpretare, Grafice liniare.

Lecțiile din afara listei de conținuturi

Lecțiile clasei a IV-a care nu corespund unei rubrici anume sunt de patru feluri; la fiecare scrie de ce.

• Lecții pe activitățile și sugestiile din programă. Șiruri și regularități: descoperă și creează regula (1.1, 1.2); Numere pare, impare și numărarea cu pas dat, Generarea numerelor după condiții date, Scrierea numerelor cu virgulă (zecimi și sutimi) și Numerele cu virgulă, banii și măsurile (2.1: „marcarea, prin pliere, a 1/2, respectiv 1/4; 3/4; 0,50; 0,25; 50%; 25%; 75% din suprafața unei figuri geometrice” și „jocuri de rol: la cumpărături (utilizarea numerelor cu virgulă și a procentelor)”); Calcul mental și estimarea rezultatului (2.4: „folosirea unor tehnici de calcul rapid”); Fracții echivalente (2.4: „intuirea echivalenței unei fracții cu o sumă sau cu o diferență de fracții cu același numitor”; 2.1: marcarea, prin pliere, a 1/2, 1/4, 0,50, 50%; sugestiile metodologice: „Se constată că două sferturi formază o jumătate.”); Scrierea unui număr ca produs de factori, Estimarea ordinului de mărime a unui produs și Estimarea câtului și împărțirea în probleme (2.5); Aflarea factorului necunoscut, Aflarea deîmpărțitului și a împărțitorului necunoscut, Exerciții combinate cu necunoscută și Compunerea și transformarea de probleme (5.1).
• Extinderi (marcate în titlul lecției). Acoladele (extindere) (programa claselor a III-a și a IV-a cere doar parantezele rotunde și pătrate); Compararea numerelor cu virgulă (extindere) și Adunarea și scăderea numerelor cu virgulă (extindere) (programa folosește numerele cu virgulă doar în activitățile CS 2.1: marcarea lui 0,50 și 0,25 și jocurile de rol la cumpărături).
• Peste lista de conținuturi. Probleme de perspicacitate și logică (nu sunt o rubrică a programei); Media aritmetică explicată intuitiv, cu exemple și Evenimente sigure, posibile, imposibile și șanse (nu apar în programa clasei a IV-a).
• Recapitulări. La începutul anului, pe materia clasei a III-a: numerele până la 10 000, cele patru operații până la 10 000, ordinea operațiilor și parantezele, primele fracții.

Standardele de evaluare la clasa a IV-a (noi din 2026–2027)

Ce sunt. Standardele naționale de evaluare au fost aprobate prin OMEC nr. 4615/04.08.2026 (Monitorul Oficial, Partea I, nr. 674 și 674 bis/14.08.2026). Art. 5 din ordin: „Standardele naționale de evaluare se aplică începând cu anul școlar 2026-2027.” Pentru matematică la primar sunt în anexa nr. 28, care cuprinde Matematică și explorarea mediului (I–II) și Matematică (III–IV): Standarde naționale de evaluare, Matematică și explorarea mediului I–II și Matematică III–IV (PDF, CNCE). Fișierul de pe rocnee.eu e versiunea pusă în consultare publică de Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare; textul aprobat e cel din Monitorul Oficial nr. 674 bis/14.08.2026. Pentru clasa a IV-a, versiunea din consultare și textul aprobat au același text. Nota de prezentare aprobată odată cu ordinul (anexa nr. 1) arată că legea „transformă standardele în referențial obligatoriu atât pentru evaluarea internă, la clasă, cât și pentru evaluările și examenele naționale” (MO 674 bis, p. 6). Toate clasele, pe scurt, sunt pe pagina standardele de evaluare la matematică.

Nivelurile. Documentul de politică educațională din anexa nr. 2 la ordin descrie cinci niveluri de dezvoltare a competențelor: Avansat, Consolidat, De bază, În formare și În dificultate. Anexa de matematică dă descriptori pentru primele trei: De bază, Consolidat și Avansat. Pentru fiecare competență specifică din programă există unul sau mai multe standarde de învățare („Elevul …”), iar fiecare standard are câte un descriptor pe fiecare dintre cele trei niveluri. Competențele sunt cele din programa din 2014, scrise cu prefixul „C.S.” (de exemplu, „C.S.2.5. –”); standardele au de obicei etichete cu litere, de exemplu S.2.5.a., S.2.5.b.

La clasa a IV-a: 14 competențe specifice, 49 de standarde de învățare și 147 de descriptori (câte trei pe standard).

Un exemplu exact din anexa nr. 28 (competența specifică 2.5, standardul S.2.5.d.):

Sursa: Monitorul Oficial, Partea I, nr. 674 bis/14.VIII.2026, p. 862.

Și notele? Ordinul nu prevede o transformare a nivelurilor în note sau în calificative; la clasa a IV-a elevii primesc în continuare calificative. În „Observațiile finale” ale anexei nr. 2, descriptorii sunt prezentați ca „un cadru unitar de interpretare a performanței elevilor, compatibil cu scala de notare 1–10 utilizată în sistemul românesc de educație” (MO 674 bis, p. 14). Întrebat de presă, Ministerul Educației a răspuns că „Nu există un document oficial care să stabilească transformarea nivelurilor de performanță în note, respectiv, calificative” (răspuns citat de edupedu.ro pe 28.07.2026).

Materialele clasei a IV-a pentru profesor

• Planificarea calendaristică la clasa a IV-a: unitățile pe săptămâni, recalculate după vacanța mobilă din județul tău.
• Testul inițial la clasa a IV-a, cu barem.
• Fișe de lucru pentru clasa a IV-a, pe capitole, de tipărit.
• Evaluările: evaluarea sumativă pe semestrul I, evaluarea sumativă pe semestrul al II-lea și evaluarea finală, toate cu barem.
• Evaluarea Națională la clasa a IV-a: proba „Matematică și Științe ale naturii”, cu testele oficiale din anii trecuți.
• Planul-cadru pentru învățământul primar: orele tuturor disciplinelor, pe clase.
• Programa de matematică la primar: clasele pregătitoare – a IV-a dintr-o privire.
• Toată materia clasei a IV-a, cu lecțiile și testele pe capitole.

PDF-ul oficial

Programa de matematică pentru clasele a III-a și a IV-a se descarcă de pe site-ul Centrului Național pentru Curriculum și Evaluare: OMEN 5003/2014, programele de matematică și științe ale naturii, clasele a III-a – a IV-a (PDF, rocnee.eu). Fișierul are 37 de pagini: primele două conțin textul ordinului, programa de matematică ocupă paginile 3–22, iar după ea urmează programa de Științe ale naturii. Competențele specifice sunt la paginile 7–15 și conținuturile la paginile 16–18, într-un tabel cu două coloane: clasa a III-a în stânga, clasa a IV-a în dreapta. Vechea adresă, programe.ise.ro, nu mai funcționează.

Pentru învățător: metodica predării matematicii de la titularizarea învățătorilor a folosit competențe din programa clasei a IV-a în 2026, 2024 și 2021; subiectele sunt rezolvate, cu barem și model de răspuns.

Întrebări frecvente

Ce programă de matematică se folosește la clasa a 4-a în 2026–2027?

Programa școlară de matematică pentru clasele a III-a și a IV-a, aprobată prin OMEN nr. 5003/02.12.2014, Anexa nr. 2 (ordinul în Monitorul Oficial nr. 24/13.01.2015, anexele în nr. 24 bis). Se aplică la clasa a IV-a din 2016–2017 și e în vigoare și în 2026–2027. Aceeași programă s-a folosit în 2024–2025 și în 2025–2026.

Care sunt competențele specifice la matematică, clasa a IV-a?

Sunt 14, grupate sub 5 competențe generale: 1. regularități din mediul apropiat (1.1, 1.2); 2. utilizarea numerelor în calcule (2.1–2.5: numerele până la 1 000 000, fracțiile cu numitorul cel mult 10 sau egal cu 100, adunări și scăderi, înmulțiri cu factori de cel mult trei cifre, împărțiri la numere de o cifră sau două cifre); 3. explorarea caracteristicilor geometrice (3.1, 3.2); 4. etaloane pentru măsurări (4.1, 4.2: unități de măsură, cu transformări); 5. rezolvarea de probleme (5.1–5.3).

Câte ore de matematică are clasa a IV-a pe săptămână?

Patru ore de matematică, în trunchiul comun, conform planului-cadru pentru învățământul primar (OMEN nr. 3371/2013). Științe ale naturii are separat o oră pe săptămână, iar școala poate adăuga 0–1 ore de curriculum la decizia școlii.

Ce se adaugă la clasa a IV-a față de clasa a III-a?

Printre altele: numerele până la 1 000 000 și cifrele romane L, C, D, M; înmulțirea când factorii au cel mult trei cifre și împărțirea la un număr de cel mult două cifre, cu rest zero sau diferit de zero; parantezele pătrate; metoda comparației în rezolvarea problemelor; fracțiile supraunitare, sutimea și scrierea procentuală (numai pentru 25%, 50%, 75%); dreptele paralele și perpendiculare, unghiurile drepte, ascuțite și obtuze, hărțile; rombul, paralelogramul, piramida, aria prin rețea de pătrate și volumul cubului și paralelipipedului; transformările unităților de măsură, tona, chintalul și cronometrul; graficele liniare.

Este obligatorie Evaluarea Națională la clasa a IV-a?

Da. Art. 99 alin. (4) din Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023 prevede: „La finalul claselor a II-a, a IV-a și a VI-a, elevii susțin evaluări naționale scrise, obligatorii, la limbă și comunicare, matematică și științe, în baza metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educației”. În 2026, proba de la clasa a IV-a s-a numit „Matematică și Științe ale naturii”. Ordinul cu metodologia și calendarul pentru anul școlar 2026–2027 nu era publicat pe edu.ro la 17.10.2026.

S-a schimbat programa de matematică la clasa a IV-a în 2026?

Nu, la 17.10.2026. Programa aprobată în 2014 e cea în vigoare și nu există un proiect de programă nouă pentru primar. Nou în 2026–2027 sunt standardele naționale de evaluare (OMEC nr. 4615/2026), care descriu, pentru fiecare competență specifică, ce face elevul la nivelurile De bază, Consolidat și Avansat.

Unde găsesc programa de matematică pentru clasa a IV-a în PDF?

Pe rocnee.eu, site-ul Centrului Național pentru Curriculum și Evaluare, în fișierul cu programele de matematică și științe ale naturii pentru clasele a III-a și a IV-a, aprobate prin OMEN 5003/2014. Competențele specifice sunt la paginile 7–15 ale fișierului, iar conținuturile la paginile 16–18, în coloana clasei a IV-a.

Sursele

• Programa: OMEN nr. 5003/02.12.2014, Anexa nr. 2; ordinul în Monitorul Oficial, Partea I, nr. 24/13.01.2015, anexele în nr. 24 bis (PDF pe rocnee.eu).
• Orele: planul-cadru OMEN nr. 3371/12.03.2013, Anexa nr. 1, Monitorul Oficial, Partea I, nr. 192/05.04.2013.
• Standardele: OMEC nr. 4615/04.08.2026, anexele nr. 1, 2 și 28, Monitorul Oficial, Partea I, nr. 674 bis/14.08.2026.
• Evaluarea Națională: Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023, art. 99 alin. (4), în textul citat de comunicatul Ministerului Educației din 2025 despre EN II–IV–VI; denumirea probei din 2026: edu.ro, pagina evaluărilor naționale II–IV–VI.

Verificat de noi în textul oficial pe 17.10.2026: competențele și conținuturile de pe pagină sunt comparate literă cu literă cu PDF-ul programei, iar tabelul de conținuturi a fost citit și pe imaginea paginilor. Exemplul de standard e comparat cu Monitorul Oficial, iar partea clasei a IV-a din versiunea anexei nr. 28 pusă în consultare (rocnee.eu) are același text ca textul aprobat din Monitorul Oficial.